本文關(guān)鍵詞：教育尺度:意涵與關(guān)系

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【摘要】：教育尺度既不是教育的眼光、視角和一般意義上的參照系,也不完全等同于教育標(biāo)尺。概括地講,教育尺度是教育質(zhì)與量的規(guī)定性。發(fā)展尺度與教育尺度具有交叉關(guān)系,二者既有重疊部分,也有各自獨(dú)特的部分。教育尺度把能否通過教育這一途徑促進(jìn)并實(shí)現(xiàn)人的生命發(fā)展和幸福生存作為基本標(biāo)準(zhǔn),主要看是否讓所有人都接受公平的教育,滿足每個(gè)人的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求,為每一個(gè)人提供終身學(xué)習(xí)的條件和機(jī)會(huì),所提供的教育是否在人的健康發(fā)展和幸福生活中充分發(fā)揮作用。教育學(xué)尺度圍繞并指導(dǎo)教育尺度的實(shí)踐和研究,又接受教育尺度的檢驗(yàn)和挑戰(zhàn)。在社會(huì)多尺度中,教育尺度是人類總體社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)生性尺度、基礎(chǔ)性尺度、泛在性尺度,是與所有人一生相伴的尺度,個(gè)體和社會(huì)都不可缺失�，F(xiàn)實(shí)社會(huì)中教育尺度的地位如何,與尺度政治的博弈有關(guān)。
【作者單位】： 重慶市教育委員會(huì)政策法規(guī)處;重慶市教育委員會(huì)深化教育領(lǐng)域綜合改革辦公室;西南大學(xué)教育學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 尺度 教育尺度 發(fā)展尺度 教育學(xué)尺度 尺度政治
【分類號(hào)】：G40
【正文快照】： 葉瀾教授于2011年6月在“當(dāng)代中國社會(huì)的教育基礎(chǔ)及其改造”的研討會(huì)上正式提出“教育尺度”這一概念。隨后,一批學(xué)者加入研究隊(duì)伍之中,闡發(fā)了一系列讓人茅塞頓開的新觀點(diǎn)和新構(gòu)想,但由于這是一個(gè)嶄新的研究領(lǐng)域,難免會(huì)存在一些認(rèn)識(shí)上的模糊和偏頗,追根究底,問題出在對(duì)教育尺，

本文編號(hào)：658295