本文關(guān)鍵詞：美國(guó)“TRU”課堂評(píng)價(jià)模型介紹及其啟示

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【摘要】：TRU(Teaching for Robust Understanding in Mathematics)課堂評(píng)價(jià)模型,是由加州大學(xué)伯克利分校與密西根大學(xué)共同開(kāi)發(fā)研制的一項(xiàng)數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)工具,該模型從數(shù)學(xué)內(nèi)容、認(rèn)知需求、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、學(xué)生表現(xiàn)度和課堂練習(xí)反饋五個(gè)維度分析課堂。本文介紹TRU評(píng)價(jià)模型的基本框架和特點(diǎn),探討該模型帶給我國(guó)數(shù)學(xué)教育的啟示:重視概念性和過(guò)程性學(xué)習(xí)、學(xué)情分析、重視學(xué)生自我觀點(diǎn)闡述和對(duì)他人觀點(diǎn)評(píng)價(jià)。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)數(shù)學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】： TRU 課堂評(píng)價(jià)模型 公平性
【基金】：上海市2015年度教育科學(xué)研究重大項(xiàng)目《中小學(xué)數(shù)學(xué)教材的有效設(shè)計(jì)》(課題編號(hào):D1508)的階段性研究成果之一
【分類號(hào)】：G424.21
【正文快照】： 課堂教學(xué),是教師傳授知識(shí)的主要途徑,優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)起到事半功倍的效果。近年來(lái),課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)一直是教育界討論的重點(diǎn)話題,目前國(guó)內(nèi)外比較常用的評(píng)價(jià)工具有Danielson的教學(xué)框架(Frameworkfor Teaching),Pianta等人的課堂評(píng)分系統(tǒng)(Classroom Assessment

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 尤升旗;課堂評(píng)價(jià),怎一個(gè)“好”字了得[J];人民教育;2003年11期

2 錢瑛;教師課堂評(píng)價(jià)的三種“過(guò)于”[J];黑龍江教育(小學(xué)版);2003年27期

3 鞏同霞;;改進(jìn)數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)方式的實(shí)踐探索[J];小學(xué)教育科研論壇;2003年Z1期

4 郭文勇;課堂評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)[J];環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)w，

本文編號(hào)：656604