本文關鍵詞：誰從影子教育中獲益——基于選擇假說和理性選擇理論

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【摘要】：本文基于正負向選擇假說和理性選擇理論,使用多水平分層法(SM)估計影子教育對參與影子教育機會不同的初中學生群體的異質性影響,嘗試探討影子教育對教育不均等的啟示。研究結果發(fā)現(xiàn):對于七年級和九年級學生來說,參與影子教育機會處于中間水平的中產階級家庭的孩子從影子教育中獲益更多,基于理性選擇理論,影子教育是中產階級有效維持教育競爭優(yōu)勢從而維護階級穩(wěn)定的途徑。另外,負向選擇假說在九年級學生中得到驗證:較少機會參加影子教育的弱勢學生群體能從影子教育中獲益更多,增加九年級弱勢學生群體影子教育機會可能是縮減教育不均等的有效措施。
【作者單位】： 香港中文大學教育學院教育行政與政策學系;
【關鍵詞】： 影子教育 正向/負向選擇假說 理性選擇理論 教育不均等
【分類號】：G522.72
【正文快照】： 一、問題提出 私人教育補習(Private Supplementary Education)因其補習內容隨著正規(guī)教育體系課程內容的改變而改變,規(guī)模隨著正規(guī)教育體系的生源擴大而擴張等特點被喻為“影子教育”;并且私人教育補習是發(fā)生在正規(guī)教育之外,以提高學生學術成績?yōu)槟康牡挠袃斨Ц痘顒�。[1][2][3

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本文編號：657039