本文關(guān)鍵詞：基于MOOC的中外合作混合教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新

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【摘要】："互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代",技術(shù)發(fā)展為高等教育課程國際化提供了前所未有的機(jī)會(huì)。因此,利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)促進(jìn)高等教育課程國際化是我們近年來實(shí)踐探索的重點(diǎn)。過去兩年里,我們創(chuàng)建了Wolearn平臺(tái),先后聯(lián)絡(luò)中英兩國一些高校,致力于基于MOOC的中外合作混合教學(xué)實(shí)踐研究。在實(shí)踐中,我們嘗試將英國高校MOOC整合到中國高校面授課程中,同時(shí)建構(gòu)了英國MOOC主持教師與中國學(xué)生的互動(dòng)式視頻會(huì)議活動(dòng)框架。本研究以英國三所高校不同學(xué)科的MOOC為例,調(diào)查和分析了基于MOOC的中外合作混合教學(xué)模式的實(shí)際效果。數(shù)據(jù)顯示,學(xué)生對(duì)于這種課程國際化的新形式普遍感到滿意,對(duì)于英國高校MOOC、與MOOC主持教師的互動(dòng)式視頻會(huì)議普遍持肯定和認(rèn)同態(tài)度。目前,這種教學(xué)模式面臨的主要影響因素有語言障礙、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等。
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)教育學(xué)院;博爾頓大學(xué);北京師范大學(xué)化學(xué)學(xué)院;華中科技大學(xué)化學(xué)與化工學(xué)院;北京師范大學(xué)信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院;華中師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： MOOC 混合教學(xué) 中外合作 實(shí)踐
【基金】：2015年度教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“基于MOOC的翻轉(zhuǎn)課堂研究:中外合作教學(xué)的視角”(15XJC880010)
【分類號(hào)】：G434;G649.561
【正文快照】： 一、引言高等教育國際化關(guān)乎具有國際視野、國際交往能力的創(chuàng)新型人才的培養(yǎng),是高等教育的使命。我國《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》明確指出要擴(kuò)大教育的開放性,加強(qiáng)國際交流與合作,引進(jìn)國際優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學(xué)資源�；ヂ�(lián)網(wǎng)+時(shí)代,MOOC尤其是國際頂尖高校的MO

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本文編號(hào)：654550