本文關(guān)鍵詞：STEM視角下的初中科學(xué)課程教學(xué)實(shí)踐研究——以偽全息3D投影制作為例

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【摘要】：文章在探討STEM整合教育的可借鑒性基礎(chǔ)上,探究在現(xiàn)有條件下開(kāi)展STEM優(yōu)化科學(xué)探究教學(xué)的有效模式,以重慶一中初中科技課作為實(shí)踐平臺(tái),對(duì)"偽全息3D投影制作"個(gè)案進(jìn)行分析。為有效融合STEM課程理念,該案例嘗試以5-E教學(xué)模式,即參與、探究、解釋、詳細(xì)說(shuō)明、評(píng)價(jià)5個(gè)階段開(kāi)展教學(xué),希望能獲得更多同行的建議指導(dǎo)。
【作者單位】： 重慶市第一中學(xué)校技術(shù)教研組;
【關(guān)鍵詞】： STEM -E教學(xué)模式 偽全息D投影 科技課
【分類號(hào)】：G434;G633.98
【正文快照】： 一、STEM教育的產(chǎn)生與發(fā)展STEM源于美國(guó),是科學(xué)(Science)、技術(shù)(Technolo-gy)、工程(Engineering)和數(shù)學(xué)(Mathematics)的縮寫(xiě),是以基于問(wèn)題學(xué)習(xí)、基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)、基于工程設(shè)計(jì)等方式將科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)四門學(xué)科融合的教育。其本質(zhì)是在多個(gè)獨(dú)立的學(xué)科中建立一個(gè)橋梁,為學(xué)

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本文編號(hào)：640611