本文關鍵詞：混合式學習模式下高校網絡自主學習及評價活動調查

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【摘要】：本研究通過問卷調查分析了6個不同省份一般本科院校在混合式學習模式下實施網絡自主學習及測評的情況,研究發(fā)現(xiàn):多數(shù)學生對自主學習持肯定態(tài)度,但學生自主學習能力不容樂觀;多數(shù)高校有自主學習的環(huán)境及測評方式,但自主學習效果不理想,測評方式欠佳;踐行"以評促學、以評促發(fā)展"的自主學習測評理念不僅是可行,也是必要的。根據(jù)研究結果,提出以下建議:建立教師—學生互動的自主學習模式;建立"以評促學,以評促發(fā)展"的自主學習測評體系;加強教師在職培訓。
【作者單位】： 安徽建筑大學外國語學院;
【關鍵詞】： 混合式學習 自主學習能力 測評 網絡學習
【基金】：國家社科基金教育學一般課題“基于發(fā)展性評估理念的大學生外語自主學習在線測評系統(tǒng)設計與應用”(項目編號:BCA140053)研究成果
【分類號】：G434;G642
【正文快照】： 一、引言 信息技術迅猛發(fā)展,使教育邁入了全新的信息時代。計算機、互聯(lián)網技術給我們帶來的不僅是學習媒介改變,而且是學習方式和教學模式的改變。在過去短短的三、四年間,“慕課”“翻轉課堂”“移動式學習”“泛在學習”已成為我國高校教學改革創(chuàng)新的熱詞。與此同時,混合式

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本文編號：640244