價值自發(fā)到價值自覺:當代公民教育嬗變之途徑
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【摘要】:對公民教育內(nèi)涵的理解與內(nèi)化,決定著人們對公民教育的認同及其價值自覺。當前的公民教育仍處于一種價值自發(fā)的狀態(tài):多元價值干擾著個體的價值選擇,個人主義拉大著個體與群體價值的差距,教育功利化固化著個體的價值自發(fā)。公民教育應(yīng)注重價值辨析、加強價值自信、回歸教育本真,以促成價值自覺。
【作者單位】: 湖南科技大學(xué)教育學(xué)院;湖南省思想政治工作研究基地;
【關(guān)鍵詞】: 公民教育 價值多元 價值自發(fā) 價值自覺
【基金】:湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點資助課題(XJK014ADY002)
【分類號】:G416
【正文快照】: 公民如何履行自己的義務(wù)和責(zé)任,如何行使自己的基本權(quán)利,如何形成符合社會期望的公民意識等,這些都不是每一個公民自然而然就能實現(xiàn)或者自發(fā)形成的,必須依賴行之有效的公民教育。黨的十八大報告指出:“全面提高公民道德素質(zhì),是社會主義道德建設(shè)的基本任務(wù)。”國家在提倡“加強
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,本文編號:633270
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