本文關(guān)鍵詞：論西方“教育心理學化”思潮

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【摘要】：西方"教育心理學化"思潮經(jīng)歷了長時期的演進。它既反映不同時代教育發(fā)展和革新的需要,又成為教育教學活動取得新的進步的重要因素。教育心理學化的主旨和訴求實質(zhì)上包含兩個方面:一是祈望和建議一切教育和教學活動必須真正切實地依據(jù)和遵循兒童的身心特點及其發(fā)展規(guī)律,以達到最佳有效的教育和教學目標,促進人的完美發(fā)展;二是祈求將教育學建立在心理學的基礎(chǔ)上,使教育學成為真正全面反映教育規(guī)律的科學。
【作者單位】： 福建師范大學;
【關(guān)鍵詞】： 教育心理學化 思潮
【分類號】：G44
【正文快照】： 隨著人類教育實踐的發(fā)展和教育經(jīng)驗的累積,人們越來越認識到,要使教育活動成為有益的和有效的,既要重視教育與社會經(jīng)濟、政治、文化的關(guān)系,還必須關(guān)注教育的對象——人自身,要遵循受教育者的身心特點及其發(fā)展規(guī)律。西方“教育心理學化”思想正是反映人們對人類教育活動的這種

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