本文關(guān)鍵詞：藏區(qū)免費(fèi)職業(yè)教育護(hù)生心理健康與心理彈性的相關(guān)研究

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【摘要】：目的調(diào)查藏區(qū)免費(fèi)職業(yè)教育護(hù)生(以下簡(jiǎn)稱藏區(qū)護(hù)生)的心理健康與心理彈性的關(guān)系,為提升藏區(qū)護(hù)生的心理健康水平,并為學(xué)校及醫(yī)院管理部門提升護(hù)理質(zhì)量提供數(shù)據(jù)資料。方法對(duì)采用隨機(jī)抽樣的方法選取的120名藏區(qū)護(hù)生進(jìn)行心理健康水平(SCL-90)、心理彈性現(xiàn)狀(CD-RISC)以及心理健康水平與心理彈性的關(guān)系進(jìn)行調(diào)查與分析。結(jié)果藏區(qū)護(hù)生心理健康水平居于中等,在軀體化(1.52±0.56)、人際敏感(1.96±0.58)、焦慮(1.69±0.27)維度上高于全國(guó)常模;心理彈性水平較全國(guó)常模低,尤其是堅(jiān)韌性維度(29.33±3.15);且心理彈性與癥狀自評(píng)量表呈負(fù)相關(guān)。結(jié)論學(xué)校及醫(yī)院等相關(guān)管理部門可通過有效手段提升藏區(qū)護(hù)生的心理健康和心理彈性水平,增強(qiáng)藏區(qū)護(hù)生的護(hù)理能力。
【作者單位】： 四川省南充市中心醫(yī)院 川北醫(yī)學(xué)院第二臨床醫(yī)學(xué)院手術(shù)室;
【關(guān)鍵詞】： 藏區(qū)免費(fèi)職業(yè)教育 護(hù)生 心理健康 心理彈性
【基金】：四川省教育廳科研課題,項(xiàng)目編號(hào)為SC12E016
【分類號(hào)】：G444;R47-4
【正文快照】： 心理彈性指?jìng)�(gè)體雖然身處挫折、負(fù)性環(huán)境和危險(xiǎn)因素中,但個(gè)體調(diào)動(dòng)自身認(rèn)知和資源使得個(gè)體在這種保護(hù)下沒有形成創(chuàng)傷性體驗(yàn)[1]。心理彈性有兩個(gè)操作性定義:一是個(gè)體遭遇逆境。二是個(gè)體成功應(yīng)對(duì)�？梢钥闯�,心理彈性最大的作用在于使個(gè)體利用自身力量來抵御外界負(fù)性事件。心理彈性

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 徐禮平;;留守經(jīng)歷醫(yī)學(xué)生大五人格與心理彈性關(guān)系探討[J];吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2013年07期

2 魏雪梅;何劍;胡定偉;;臨床護(hù)理教師心理彈性現(xiàn)狀及其影響因素調(diào)查[J];護(hù)理學(xué)雜志;2014年10期

3 劉民輝;楊國(guó)莉;唐四元;;臨床實(shí)習(xí)護(hù)生心理彈性與人際關(guān)系的相關(guān)性研究[J];護(hù)理研究;2013年31期

4 宋愛武;;心理彈性與積極情緒在護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)防范教學(xué)中的應(yīng)用[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2011年08期

5 張艷春;陳傳波;張運(yùn)生;賈俊榮;閆學(xué)川;;護(hù)理碩士社會(huì)適應(yīng)性的相關(guān)研究[J];中國(guó)健康心理學(xué)雜志;2010年12期

6 ;[J];;年期

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