發(fā)布時間：2017-08-05 09:23

  本文關(guān)鍵詞：OBE理念與翻轉(zhuǎn)課堂結(jié)合下的大學英語教學模式改革研究

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【摘要】：就目前而言,教育信息化這一重要內(nèi)容已經(jīng)被成功歸于國家信息化發(fā)展的戰(zhàn)略中,并且,與之相關(guān)的云計算也在教育領(lǐng)域中將得到廣泛應(yīng)用。一個全新的概念被提出,即"翻轉(zhuǎn)課堂",其徹底改變了以往的課堂模式,達到了增強學生解決問題能力的目的,并以提高解決問題能力為具體導(dǎo)向的OBE理念順勢而生,滿足了當前時代發(fā)展的各種需求。OBE理念和翻轉(zhuǎn)課堂對于教學評價是重大轉(zhuǎn)變。本文以大學英語教學模式改革為案例,將教學過程分為課前知識學習階段和課中知識內(nèi)化階段、課后鞏固階段,分別對這三個階段進行了課程設(shè)計,重新定義了教學過程的各個環(huán)節(jié)。
【作者單位】： 貴州理工學院大學外語教學部;
【關(guān)鍵詞】： OBE理念 翻轉(zhuǎn)課堂 改革 大學英語教學
【基金】：貴州省教育廳高校人文社會科學研究基金項目“民族地區(qū)師范院校大學英語閱讀技能訓練方法實驗研究”的研究成果之一(項目編號:13ZC059)
【分類號】：H319.3;G434
【正文快照】： 一、引言十八屆三中全會強調(diào)構(gòu)建利用信息化手段擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機制,增強學生社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能力。在2011年期間,SalmanKhan在對“翻轉(zhuǎn)課堂”(FC)這一名詞的深入研究上,細致解釋了其所具備的內(nèi)涵,一般可以將其翻譯為Flipped Classroom,而其中的“翻，

本文編號：624171