發(fā)布時間：2017-08-05 06:31

  本文關鍵詞：基于ARCS理論的翻轉課堂實踐

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【摘要】：對當前的教學改革熱點——翻轉課堂存在的問題進行深入的分析,在此基礎上利用ARCS理論模型來指導設計了翻轉課堂中的分組學習、預習問題設置、課堂教學開展方式、成績評價等教學環(huán)節(jié);根據設計開展了兩年的實際教學實踐,并在實踐過程中不斷的修改完善;從對學生的問卷調查與分析中,可以看出該方法得到了大部分學生的認可,取得了較為滿意的結果。
【作者單位】： 臺州學院物理與電子工程學院;
【關鍵詞】： 翻轉課堂 ARCS 課堂教學改革 自學能力
【基金】：臺州學院2015年重點教改項目“基于ARCS理論的翻轉課堂實踐”
【分類號】：G434
【正文快照】： 翻轉課堂是當前最熱的教育改革和教育創(chuàng)新話題之一。從2000年莫林拉赫發(fā)表《顛倒課堂:建立一個包容性學習環(huán)境途徑》的學術論文開始,以及后來J.韋斯利.貝克以及杰里米.斯特雷耶等學者對翻轉課堂的研究,為翻轉課堂真正浮出水面、風靡全球奠定了扎實的基礎。緊接著可汗學院于201

【相似文獻】

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本文編號：623555