本文關(guān)鍵詞：“慕課”時(shí)代的大學(xué)英語口語教學(xué)改革策略分析

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【摘要】：經(jīng)濟(jì)全球化日漸發(fā)展促使企業(yè)單位對于高水平英語人才數(shù)量以及質(zhì)量要求越來越高,這就對高校英語教學(xué)提出了更高的要求,學(xué)生不僅需要具備英語基礎(chǔ)知識,還需要具備更加靈活的英語交流能力以及應(yīng)用能力,目前大學(xué)英語教學(xué)過于單一,不利于培養(yǎng)學(xué)生全面英語能力�！澳秸n”資源轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育模式,為學(xué)生提供更加開放、更加全面的學(xué)習(xí)資源,有利于提升英語教學(xué)趣味性。筆者對“慕課”特點(diǎn)以及慕課對大學(xué)英語教學(xué)的影響作了分析,提出了“慕課”在大學(xué)英語口語教學(xué)改革對策,為提高大學(xué)英語口語教學(xué)效率和質(zhì)量提供了新的視角。
【作者單位】： 九江職業(yè)大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 慕課 大學(xué)英語 口語教學(xué)
【正文快照】： 素質(zhì)教育改革對大學(xué)英語教學(xué)提出了更高的要求,但是大學(xué)英語教學(xué)卻并沒有擺脫傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式限制,教師承擔(dān)著非常大的課業(yè)壓力,這就使學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)熱情,實(shí)際教學(xué)缺乏互動性,教學(xué)效果并不是非常理想。所謂慕課,實(shí)際上就是MOOC的漢字化,也就是大規(guī)模、開放性網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程,是新

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1 陳巖;;信息時(shí)代大學(xué)外語(俄語)教學(xué)的改革策略——“十五”高教科研課題研究報(bào)告[A];高教科研2006（下冊：專題研究）[C];2006年

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5 特約記者 王倫萬;“五學(xué)三規(guī)”育桃李 “精細(xì)管理”結(jié)碩果[N];四川科技報(bào);2010年

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本文編號：619331