本文關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)分析數(shù)據(jù)模型及數(shù)據(jù)處理方法研究

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【摘要】：數(shù)據(jù)是學(xué)習(xí)分析的基礎(chǔ),應(yīng)用恰當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)處理方法則是學(xué)習(xí)分析成功的關(guān)鍵。該文抓住學(xué)習(xí)分析領(lǐng)域這兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),采用演繹與歸納相結(jié)合的方法,即在格框架指導(dǎo)下演繹得出學(xué)習(xí)分析數(shù)據(jù)模型的基本框架,參考Moodle學(xué)習(xí)平臺(tái)中的數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)來(lái)豐富數(shù)據(jù)模型中的各個(gè)細(xì)節(jié),構(gòu)建了學(xué)習(xí)分析數(shù)據(jù)模型;接著以數(shù)據(jù)模型中的"學(xué)習(xí)行為"數(shù)據(jù)表為例,列出了這一數(shù)據(jù)表中可能出現(xiàn)的數(shù)據(jù)子集,以實(shí)際案例介紹了針對(duì)不同數(shù)據(jù)子集的處理方法。學(xué)習(xí)分析實(shí)踐表明,這些處理方法中最為常用的是分類(lèi)匯總,在分類(lèi)匯總的基礎(chǔ)上可進(jìn)一步采用聚類(lèi)、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析、文本挖掘等方法,使分析不斷走向深入。
【作者單位】： 國(guó)家開(kāi)放大學(xué)信息化部(工程中心);
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)習(xí)分析 格框架 數(shù)據(jù)模型 數(shù)據(jù)處理方法
【基金】：北京市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度重點(diǎn)課題“基于教育大數(shù)據(jù)的大規(guī)模私有型在線(xiàn)課程教學(xué)績(jī)效評(píng)估系統(tǒng)及其應(yīng)用研究”(課題編號(hào):AJA15233)成果
【分類(lèi)號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、引言美國(guó)新媒體聯(lián)盟(NMC)在地平線(xiàn)報(bào)告中連續(xù)四年(從2011年開(kāi)始)把學(xué)習(xí)分析作為影響教育發(fā)展的趨勢(shì)和關(guān)鍵技術(shù)[1-4],并指出學(xué)習(xí)分析是從教育大數(shù)據(jù)或者與學(xué)生相關(guān)的海量數(shù)據(jù)中辨別他們的學(xué)習(xí)行為發(fā)展趨勢(shì)和模式,以此促進(jìn)個(gè)性化的高等教育支持系統(tǒng)。這在一個(gè)大數(shù)據(jù)盛行的時(shí)

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本文編號(hào)：619436