本文關(guān)鍵詞：生態(tài)課堂:價(jià)值、特征與構(gòu)建

  更多相關(guān)文章： 生態(tài)課堂 價(jià)值追求 基本特征 構(gòu)建途徑

【摘要】：基于生態(tài)哲學(xué)的視角探尋課堂教學(xué)的改革路徑,構(gòu)建生態(tài)課堂,有利于提升教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)創(chuàng)新型的現(xiàn)代化人才。由于深受生態(tài)哲學(xué)的影響,生態(tài)課堂具有追求整體性、強(qiáng)調(diào)動態(tài)性、注重開放性的多維價(jià)值取向,并且在不斷實(shí)踐中形成協(xié)調(diào)發(fā)展、動態(tài)生成、交互開放等基本特征。我們應(yīng)當(dāng)通過重構(gòu)生態(tài)化的課堂觀念、塑造生態(tài)化的師生關(guān)系、建立生態(tài)化的評價(jià)機(jī)制以及創(chuàng)建生態(tài)化的課堂環(huán)境等途徑構(gòu)建生態(tài)課堂。
【作者單位】： 南京體育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 生態(tài)課堂 價(jià)值追求 基本特征 構(gòu)建途徑
【分類號】：G424
【正文快照】： 一、生態(tài)課堂的價(jià)值追求生態(tài)課堂作為教育學(xué)與生態(tài)哲學(xué)相互融合的產(chǎn)物,其將生態(tài)哲學(xué)的基本原理引入課堂教育之中。它把課堂視為一個(gè)較為完整的生態(tài)系統(tǒng),教師與學(xué)生是該生態(tài)系統(tǒng)的主體,課堂教學(xué)環(huán)境以及教學(xué)過程中的教學(xué)事件構(gòu)成該生態(tài)系統(tǒng)的基本環(huán)境。生態(tài)哲學(xué)理論指導(dǎo)下的生

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 徐潔;;論生態(tài)課堂的四維價(jià)值訴求[J];教學(xué)與管理;2015年01期

2 羅丹;;生態(tài)課堂的實(shí)現(xiàn)途徑[J];教育評論;2014年07期

3 李學(xué)書;;生態(tài)課堂建構(gòu)的理性思考[J];天津師范大學(xué)學(xué)報(bào)(基礎(chǔ)教育版);2011年03期

4 杜亞麗;陳旭遠(yuǎn);;透視生態(tài)課堂的基本因素及特征[J];教育理論與實(shí)踐;2009年19期

5 黃俊官;;論生態(tài)課堂的構(gòu)建策略[J];中國成人教育;2008年13期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 宋田田;謝仁鳳;;高職院校思想政治教育的“生態(tài)課堂”模式及系統(tǒng)優(yōu)化方法探討[J];湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào);2016年24期

2 曹雪琦;;創(chuàng)設(shè)低年級語文生態(tài)課堂[J];中華少年;2016年35期

3 劉洪濤;謝恒;;基于“觸點(diǎn)管理”路徑下高校“生態(tài)課堂”構(gòu)建的探究[J];亞太教育;2016年28期

4 丁銘;;信息化背景下大學(xué)英語生態(tài)課堂的失衡與優(yōu)化策略[J];校園英語;2016年28期

5 尉玉芬;;“4P”生態(tài)課堂教學(xué)范式探索與實(shí)踐[J];浙江樹人大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2016年03期

6 周珍珍;;高中歷史生態(tài)課堂的實(shí)踐與探索[J];現(xiàn)代交際;2016年16期

7 蘇暉;;淺論初中科學(xué)生態(tài)課堂的構(gòu)建[J];內(nèi)蒙古教育(職教版);2016年07期

8 王慧芳;代欽;;小學(xué)數(shù)學(xué)課堂生態(tài)論——以埃里希·魏特曼(Erich Wittmann)的研究為中心[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2016年07期

9 董志友;;生態(tài)視域的大學(xué)英語教學(xué)[J];黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào);2016年07期

10 司曉蓉;;大學(xué)英語課堂危機(jī)的成因及應(yīng)對策略研究[J];天中學(xué)刊;2016年03期

【二級參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 袁丹;田慧生;;有效教學(xué)的生命向度[J];中國教育學(xué)刊;2013年08期

2 黃大龍;;關(guān)于生態(tài)課堂再思考(上)[J];人民教育;2010年18期

3 趙玉民;;生命化英語教學(xué)模式建構(gòu)的理性思考[J];課程·教材·教法;2010年04期

4 李明高;;幸福課堂:意蘊(yùn)、特征與建構(gòu)[J];課程.教材.教法;2010年02期

5 蔣艷;;語文課堂教學(xué)“表演”現(xiàn)象探因[J];中國教育學(xué)刊;2009年11期

6 王攀峰;;教學(xué)活動的本質(zhì):一種特殊的生活過程[J];課程.教材.教法;2009年10期

7 杜亞麗;陳旭遠(yuǎn);;透視生態(tài)課堂的基本因素及特征[J];教育理論與實(shí)踐;2009年19期

8 李順英;;大學(xué)英語課堂生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀、問題與對策研究[J];西南交通大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2007年06期

9 馬麗明;;論課堂生態(tài)環(huán)境中的和諧師生場[J];世紀(jì)橋;2007年08期

10 秦明;趙伯飛;龍建成;;學(xué)科生態(tài)系統(tǒng)模型的建構(gòu)和解讀[J];西安電子科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2007年04期

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 周士勤;;“生態(tài)課堂”的基本涵義、特征及認(rèn)識[J];教育科學(xué)論壇;2007年01期

2 鐘偉平;;構(gòu)建原生態(tài)課堂“六字經(jīng)”[J];教育科學(xué)論壇;2007年01期

3 劉希銀;;構(gòu)建“生態(tài)課堂” 凸顯學(xué)生發(fā)展[J];科學(xué)教育;2009年02期

4 朱蕓;;“引領(lǐng)-互動-反饋-開放”構(gòu)建和諧的數(shù)學(xué)生態(tài)課堂[J];科學(xué)大眾;2009年02期

5 黃大龍;;關(guān)于生態(tài)課堂再思考(下)[J];人民教育;2010年19期

6 黃大龍;;關(guān)于生態(tài)課堂再思考(上)[J];人民教育;2010年18期

7 張貴紅;;生態(tài)課堂教師需具備的三種心態(tài)[J];科學(xué)教育;2010年05期

8 趙詩樂;趙更樂;;生態(tài)課堂:理念、特征與建構(gòu)[J];文學(xué)界(理論版);2012年08期

9 周棟梁;;淺析如何打造小學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂[J];才智;2014年05期

10 朱冬梅;;走近學(xué)生——智慧的“音樂生態(tài)課堂”[J];黑龍江教育(小學(xué)教學(xué)案例與研究);2008年09期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 肖美香;;如何構(gòu)建有利于學(xué)生發(fā)展的生態(tài)課堂[A];中國當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國教育家大會成果匯編（下）[C];2007年

2 查汪宏;;審美體驗(yàn)生態(tài)課堂的構(gòu)建[A];全國高等音樂教育課程發(fā)展與教學(xué)研究學(xué)術(shù)研討會論文集（上冊）[C];2006年

3 黃云龍;;讓語文課堂煥發(fā)生命的活力[A];江蘇省教育學(xué)會2005年小學(xué)語文優(yōu)秀論文集[C];2005年

4 封淑一;;從生態(tài)課堂文化角度探究小學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（五）[C];2009年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 江蘇省射陽中學(xué) 周正祥 東臺市安豐鎮(zhèn)中學(xué) 楊加根;營造和諧氛圍構(gòu)建生態(tài)課堂[N];江蘇教育報(bào);2014年

2 江蘇省張家港市教研教科室副主任，，特級教師 蔡明;生態(tài)課堂從關(guān)懷生命出發(fā)[N];中國教育報(bào);2009年

3 徐磊;綠色生態(tài)課堂的引領(lǐng)者[N];淄博日報(bào);2011年

4 張家港市教育局教研室 蔡明;生態(tài)課堂:效益的課堂[N];江蘇教育報(bào);2009年

5 揚(yáng)中市西來橋?qū)W校 姚九兵;小學(xué)語文生態(tài)課堂暢想[N];江蘇教育報(bào);2011年

6 本報(bào)記者 馬朝宏 薛輝;“生態(tài)課堂”在復(fù)興[N];中國教師報(bào);2012年

7 記者 孫軍邋通訊員 薛慶臣;原生態(tài)課堂促學(xué)生全面發(fā)展[N];中國教育報(bào);2008年

8 鎮(zhèn)江市京口區(qū)教師培訓(xùn)中心 張艷超;構(gòu)建靈動、人文、有效的數(shù)學(xué)生態(tài)課堂[N];江蘇教育報(bào);2011年

9 中國教育科學(xué)研究院下城實(shí)驗(yàn)區(qū)專家組 王鑫　杭州市大成實(shí)驗(yàn)學(xué)校 靳家驪;師生同情：生態(tài)課堂的基點(diǎn)[N];中國教育報(bào);2012年

10 祥云縣祥城鎮(zhèn)城西社區(qū)完小 羅天斌;淺談小學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂的構(gòu)建[N];云南經(jīng)濟(jì)日報(bào);2012年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 杜亞麗;中小學(xué)生態(tài)課堂的理論與實(shí)踐研究[D];東北師范大學(xué);2011年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 歐陽煥青;生態(tài)課堂視域下的語文教學(xué)設(shè)計(jì)舉隅[D];寧夏師范學(xué)院;2015年

2 王曉玲;新課程下構(gòu)建化學(xué)生態(tài)課堂初探[D];四川師范大學(xué);2015年

3 張媛媛;高中思想政治生態(tài)課堂的實(shí)踐研究[D];揚(yáng)州大學(xué);2015年

4 劉璐;高中信息技術(shù)學(xué)科“建構(gòu)式生態(tài)課堂”的構(gòu)建研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2015年

5 張彩萍;基于生態(tài)課堂的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究[D];蘇州大學(xué);2015年

6 胡章會;構(gòu)建語文原生態(tài)課堂的思考與探索[D];貴州師范大學(xué);2016年

7 馬欣;中職學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)生態(tài)課堂構(gòu)建研究[D];西北農(nóng)林科技大學(xué);2016年

8 張怡;小學(xué)生態(tài)課堂閱讀工作坊模式探索[D];云南師范大學(xué);2016年

9 黃曉瑋;小學(xué)語文生態(tài)課堂及建構(gòu)策略研究[D];華中師范大學(xué);2016年

10 涂荷玲;生態(tài)課堂視角下教師對教學(xué)資源的利用研究[D];南京師范大學(xué);2016年

本文編號：609083