本文關(guān)鍵詞：多樣化教育教學(xué)背景下的開放在線課程

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【摘要】：近年來,MOOC席卷全球,在國內(nèi),無論是學(xué)校、企業(yè)還是教育研究者,都在關(guān)注MOOC。MOOC的出現(xiàn)對中國教育界產(chǎn)生很大影響,這種現(xiàn)象更需要我們冷靜地對待和理智地思考。其實(shí)MOOC只是開放在線課程的一種形式,當(dāng)前國際教育教學(xué)活動中,還有各種不同形式的開放在線課程,它們各有特色和作用。從起源、特點(diǎn)、發(fā)展和經(jīng)典案例四個方面來介紹LOOC、SOOC、BOOC以及DOCC等不同類型的開放在線課程,可為國內(nèi)教育界提供對開放在線課程的較全面的認(rèn)識。
【作者單位】： 華南師范大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 開放在線課程 LOOC SOOC BOOC DOCC
【基金】：教育部—中國移動科研基金(2012)研發(fā)項(xiàng)目(編號:MCM20121011)“教育信息化理論研究”
【分類號】：G434
【正文快照】： 教育部《2014年教育信息化工作要點(diǎn)》的重點(diǎn)工作第二大點(diǎn)第八條提出:深入研究MOOC對高等教育的深刻影響,支持“985工程”高校開設(shè)開放在線課程,組織部分地區(qū)實(shí)現(xiàn)高校公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課的網(wǎng)絡(luò)共享。經(jīng)過十年開放教育資源(OER)的實(shí)施和近三年開放在線課程(OOC)的實(shí)踐,已經(jīng)

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉琬;;在線課程設(shè)計(jì)中存在的問題及改進(jìn)措施——以重慶電大為例[J];軟件導(dǎo)刊;2011年10期

2 郭富平;;美國在線課程的評價原則及啟示[J];華北科技學(xué)院學(xué)報;2012年04期

3 黃U，

本文編號：600175