本文關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用于高校公共課教學(xué)的實驗研究

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【摘要】：目前"信息技術(shù)基礎(chǔ)"公共課教學(xué)中存在學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和專注力日漸下降,學(xué)習(xí)氣氛沉悶等問題。實驗研究發(fā)現(xiàn),在該課程的教學(xué)中使用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式可以提升學(xué)生對課程教學(xué)的整體滿意度,從而有效維持學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。該教學(xué)模式的合理使用必須考慮課程性質(zhì)、學(xué)生素質(zhì)等因素。
【作者單位】： 新疆師范高等�？茖W(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 翻轉(zhuǎn)課堂 微課程 傳統(tǒng)教學(xué) 實驗法
【基金】：新疆師范高等�？茖W(xué)校院級一般項目《基于移動通信技術(shù)的民族教師漢語教學(xué)模式探究》(XJJY201419)
【分類號】：G434;G642
【正文快照】： 1研究背景筆者在多年的“信息技術(shù)基礎(chǔ)”公共課的教學(xué)中發(fā)現(xiàn),隨著教學(xué)過程的推進,該課程教學(xué)中學(xué)習(xí)氣氛沉悶,學(xué)習(xí)興趣和動機水平日漸降低,理論與實踐分離導(dǎo)致學(xué)生專注力持續(xù)下降等問題越來越突出。長期下去,勢必影響高校的教學(xué)質(zhì)量。作為高校教師和教學(xué)研究者,積極探索改善課

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本文編號：600060