本文關(guān)鍵詞：泛在學(xué)習理念下的交互英語平臺持續(xù)使用影響因素調(diào)查研究

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【摘要】：基于期望確認模型建構(gòu)了朗文交互英語平臺持續(xù)使用行為的概念模型。以大學(xué)英語學(xué)習者為研究對象,通過結(jié)構(gòu)方程模型數(shù)據(jù)擬合和訪談材料質(zhì)性分析,旨在探明影響朗文交互英語平臺持續(xù)使用的主要影響因素。針對研究結(jié)果,提出以下幾點建議:合理利用平臺交互功能,提升學(xué)習者聽說技能;注重平臺推廣和學(xué)習者合理期望,滿足學(xué)習者個性化需求;優(yōu)化平臺移動端配置,改善學(xué)習者用戶體驗;培養(yǎng)學(xué)習者網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習能力,提高網(wǎng)絡(luò)學(xué)習效率;收集學(xué)習者使用反饋,建立良性互動關(guān)系。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)外國語學(xué)院;重慶大學(xué)語言認知及語言應(yīng)用研究基地;西南林業(yè)大學(xué)外國語學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 大學(xué)英語教學(xué) 計算機輔助語言教學(xué) 泛在學(xué)習 期望確認模型 朗文交互英語平臺
【基金】：重慶市社會科學(xué)規(guī)劃項目“基于數(shù)據(jù)挖掘的外語學(xué)習過程監(jiān)測與評估研究”(編號:2015BS005) 南京中醫(yī)藥大學(xué)校級課題“移動互聯(lián)網(wǎng)背景下的英語延伸教學(xué)及其有效性研究(編號:NZYJG2015-15) 江蘇省高校優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)工程二期項目(編號:20140901)的階段性成果
【分類號】：G434;H319.3
【正文快照】： 長期以來,我國傳統(tǒng)大學(xué)英語教學(xué)不僅很難實現(xiàn)充分的交互式教學(xué),更難解決教與學(xué)、學(xué)與用、課上與課下、管理與評估等的有效交互(宮力,2010)。在這種情境之下,作為傳統(tǒng)課堂教學(xué)的延伸——朗文交互英語平臺(Longman English Interactive)有望解決以上難題。通過構(gòu)建PC、手機和平

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本文編號：580376