本文關(guān)鍵詞：基于文本挖掘的學(xué)習(xí)分析應(yīng)用研究

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【摘要】：當(dāng)前,關(guān)于學(xué)習(xí)分析的研究,國(guó)內(nèi)外研究者主要關(guān)注學(xué)習(xí)者在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下產(chǎn)生的結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù),而伴隨學(xué)習(xí)交互模式的多元化,以文本為主的非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)正在不斷生成。近年來,通過對(duì)文本數(shù)據(jù)的挖掘來測(cè)評(píng)學(xué)習(xí)者的知識(shí)能力以及甄別其心理與行為已成為一種新的學(xué)習(xí)分析方法。本文首先描述了學(xué)習(xí)分析、文本挖掘的概念,通過文獻(xiàn)分析法,對(duì)國(guó)內(nèi)外采用文本挖掘技術(shù)的學(xué)習(xí)分析研究現(xiàn)狀進(jìn)行了綜述;其次,介紹了學(xué)習(xí)分析中文本挖掘的數(shù)據(jù)來源、方法和工具;最后主要從課程評(píng)價(jià)支持、學(xué)習(xí)者知識(shí)能力測(cè)評(píng)、學(xué)習(xí)共同體分組、學(xué)習(xí)行為危機(jī)預(yù)警、學(xué)習(xí)效果預(yù)測(cè)和學(xué)習(xí)狀態(tài)可視化等6個(gè)方面闡述了文本挖掘應(yīng)用于學(xué)習(xí)分析中的具體實(shí)例,并對(duì)未來作了進(jìn)一步的展望和探討。
【作者單位】： 華中師范大學(xué)國(guó)家數(shù)字化學(xué)習(xí)工程技術(shù)研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 教育大數(shù)據(jù) 學(xué)習(xí)分析 文本挖掘 文本分析
【基金】：2014年度國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“面向高校青年網(wǎng)絡(luò)行為的情感識(shí)別關(guān)鍵技術(shù)研究”(課題編號(hào):14BGL131) 2015年度中央高校基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)項(xiàng)目“大數(shù)據(jù)環(huán)境下的學(xué)習(xí)行為分析與預(yù)測(cè)研究”(課題編號(hào):CCNU15A050100)
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 近年來,“大數(shù)據(jù)”成為各行各業(yè)關(guān)注的熱點(diǎn)話題,教育作為大數(shù)據(jù)的一個(gè)重要應(yīng)用領(lǐng)域,相關(guān)學(xué)者已預(yù)測(cè)大數(shù)據(jù)將給教育帶來革命性的變化。開放式網(wǎng)絡(luò)課程的井噴式涌現(xiàn)和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的普及,使教育領(lǐng)域中的“大數(shù)據(jù)”技術(shù)獲得了更為廣闊的發(fā)展空間,為利用這些數(shù)據(jù)中隱含的、有價(jià)值

【相似文獻(xiàn)】

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