本文關(guān)鍵詞：從“制度驅(qū)動(dòng)”到“系統(tǒng)發(fā)展”:美國(guó)學(xué)校改進(jìn)經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國(guó)農(nóng)村學(xué)校改進(jìn)的啟示

  更多相關(guān)文章： 美國(guó)學(xué)校改進(jìn) 農(nóng)村學(xué)校 系統(tǒng)性 實(shí)踐性

【摘要】：美國(guó)的學(xué)校改進(jìn)經(jīng)歷了從"制度驅(qū)動(dòng)"到"系統(tǒng)發(fā)展"的變革歷程,積累了豐富經(jīng)驗(yàn)。我國(guó)農(nóng)村學(xué)校改進(jìn)有其特殊的現(xiàn)實(shí)矛盾性與社會(huì)制約性。立足對(duì)美國(guó)學(xué)校改進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的本土化思考,我國(guó)農(nóng)村學(xué)校改進(jìn)應(yīng)正視學(xué)校改進(jìn)的文化性,尊重學(xué)校改進(jìn)的實(shí)踐性,注重改進(jìn)內(nèi)容的系統(tǒng)性,加強(qiáng)政府職能的服務(wù)性,提高改進(jìn)主體的融合性,關(guān)注學(xué)校改進(jìn)的持續(xù)性。
【作者單位】： 東北師范大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 美國(guó)學(xué)校改進(jìn) 農(nóng)村學(xué)校 系統(tǒng)性 實(shí)踐性
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目“學(xué)�！鐓^(qū)互動(dòng)”促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校改進(jìn)研究(15JJD880007)
【分類號(hào)】：G511
【正文快照】： 一、學(xué)校改進(jìn)研究的演進(jìn)與內(nèi)涵界說(shuō)迄今為止,美國(guó)改進(jìn)研究歷時(shí)較長(zhǎng)、范圍較大、影響較廣,但對(duì)學(xué)校改進(jìn)的定義尚未形成統(tǒng)一認(rèn)識(shí),不同組織、機(jī)構(gòu)、研究者各持一論。美國(guó)學(xué)者霍普金斯(Hopkins)與雷諾茲(Reynolds)在《學(xué)校改進(jìn)的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái):走向第三時(shí)期》(The Past,Present

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本文編號(hào)：565231