本文關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂與小組合作學(xué)習(xí)帶給物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新活力——以“力的分解”為例

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【摘要】：以"力的分解"為例,在信息技術(shù)的支持下,將該課程設(shè)計(jì)為翻轉(zhuǎn)課堂,學(xué)生利用教師制作的力的分解的網(wǎng)頁提前預(yù)習(xí),學(xué)習(xí)和掌握力的分解的概念、方法及典型的實(shí)例,課程采用小組合作的形式,把學(xué)生分為6組,每組學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)實(shí)驗(yàn)實(shí)例在課堂上交流討論,通過此過程讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中成為學(xué)習(xí)的主體,增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、合作與交流能力.
【作者單位】： 復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 翻轉(zhuǎn)課堂 力的分解 受力分析
【分類號】：G633.7;G434
【正文快照】： 1翻轉(zhuǎn)課堂的有關(guān)概念翻轉(zhuǎn)課堂作為一種新興的教學(xué)模式,在信息技術(shù)的支持下實(shí)現(xiàn)了知識傳授和知識內(nèi)化過程的顛倒安排,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)過程的主體,讓學(xué)生自己掌握學(xué)習(xí)的進(jìn)度和速度,改變了教師壟斷整體課堂信息源而學(xué)生處于被動地位的局面,使學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮.讓

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：563504