本文關(guān)鍵詞：教師身份認(rèn)同對(duì)課堂教學(xué)行為的影響研究

  更多相關(guān)文章： 教師 身份認(rèn)同 課堂教學(xué)行為

【摘要】：在確定性的改革中期望教師自愿成為行動(dòng)者是不可能發(fā)生的,改革中教師的身份認(rèn)同類型不同,對(duì)課堂教學(xué)行為影響不同�；饨處熒矸菡J(rèn)同對(duì)課堂教學(xué)行為負(fù)影響的路徑主要有引領(lǐng)教師走進(jìn)心靈,積極重構(gòu)身份認(rèn)同;建立信任型的學(xué)校文化,放開教師的"手腳";加大實(shí)然性關(guān)心,提升教師身份感。
【作者單位】： 信陽(yáng)師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院課改所;
【關(guān)鍵詞】： 教師 身份認(rèn)同 課堂教學(xué)行為
【基金】：河南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“教師身份認(rèn)同及其對(duì)課堂教學(xué)行為的影響研究”(2014-JKGHB-0020)
【分類號(hào)】：G451
【正文快照】： 在教育教學(xué)改革中,教師的課堂教學(xué)行為有了很大的變化,但通過深度觀察和訪談,總會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不合時(shí)宜的課堂教學(xué)行為。如何使教師更加有勇氣進(jìn)行教學(xué)改革,使其課堂教學(xué)行為更有益于學(xué)生的發(fā)展,本文將從教師心靈內(nèi)部去探討教師身份認(rèn)同對(duì)課堂教學(xué)行為的影響,以期對(duì)教師課堂教學(xué)行

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 姜雅珉;;試論教師在課堂教學(xué)行為中如何體現(xiàn)教育公平[J];成都醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào);2007年Z1期

2 陳香珍;;抓教師課堂教學(xué)行為評(píng)價(jià) 促有效課堂教學(xué)[J];成功(教育);2010年03期

3 張輝;;新課程下教師課堂教學(xué)行為創(chuàng)新的必要性及對(duì)策[J];文教資料;2006年12期

4 宋發(fā)剛;;課堂教學(xué)行為的反思[J];新課程(綜合版);2010年12期

5 吳向農(nóng);;提高課堂教學(xué)行為的有效性之我見[J];新課程(下);2011年03期

6 劉芹;;關(guān)于課堂教學(xué)行為存在的問題及對(duì)策研究[J];小學(xué)教學(xué)研究;2013年14期

7 錢桂林;無(wú)效課堂教學(xué)行為的產(chǎn)生與矯治[J];教書育人;2000年03期

8 陳金蓮;淺談初中課堂教學(xué)行為的優(yōu)化[J];四川教育學(xué)院學(xué)報(bào);2001年06期

9 張建瓊;國(guó)內(nèi)外課堂教學(xué)行為研究之比較[J];外國(guó)教育研究;2005年03期

10 李松林;課堂教學(xué)行為分析引論[J];教育理論與實(shí)踐;2005年07期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 毛必達(dá);;規(guī)范課堂教學(xué)行為 提升課堂教學(xué)效率[A];國(guó)家教師科研專項(xiàng)基金科研成果(神州教育卷)[C];2013年

2 黃慧靜;辛濤;;教師課堂教學(xué)行為對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的影響[A];第十一屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 新疆烏魯木齊市第四十二中學(xué)附小 郝永忠;及時(shí)改變課堂教學(xué)行為[N];中國(guó)體育報(bào);2009年

2 本報(bào)記者 黃巧娣;新課改：探究與推廣并進(jìn)[N];樂山日?qǐng)?bào);2010年

3 上高縣斗門小學(xué) 楊桂香;數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生情感[N];宜春日?qǐng)?bào);2011年

4 四川內(nèi)江第十四中學(xué) 蘭新香;對(duì)“初中英語(yǔ)教師課堂教學(xué)行為”的探究[N];學(xué)知報(bào);2011年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 王姣姣;實(shí)踐與反思：課堂教學(xué)行為研究[D];湖南師范大學(xué);2009年

2 張建瓊;課堂教學(xué)行為優(yōu)化研究[D];西北師范大學(xué);2005年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 武天妹;教師課堂教學(xué)行為倫理問題研究[D];西南大學(xué);2013年

2 馮光;基于NVivo軟件的課堂教學(xué)行為視頻分析研究[D];寧夏大學(xué);2015年

3 陳曉艷;英語(yǔ)教師課堂教學(xué)行為對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響[D];四川師范大學(xué);2015年

4 郭磊磊;高中教師文言文課堂教學(xué)行為研究[D];華中師范大學(xué);2015年

5 李慧;有效提升地理學(xué)習(xí)興趣的教師課堂教學(xué)行為研究[D];陜西師范大學(xué);2015年

6 張敏;新課程背景下高中生物教師課堂教學(xué)行為的研究[D];貴州師范大學(xué);2015年

7 李萍;道縣農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教師課堂教學(xué)行為的個(gè)案研究[D];廣西師范大學(xué);2015年

8 賀麗;小學(xué)中年級(jí)語(yǔ)文教師課堂教學(xué)行為及改進(jìn)策略研究[D];遼寧師范大學(xué);2015年

9 湯玉慧;新任教師與專家教師英語(yǔ)課堂教學(xué)行為對(duì)比研究[D];合肥師范學(xué)院;2016年

10 楊靜芳;基于CPUP模型的新手與熟手科學(xué)教師課堂教學(xué)行為與CID的個(gè)案研究[D];青海師范大學(xué);2016年

，

本文編號(hào)：563260