本文關(guān)鍵詞：面向泛在學(xué)習(xí)智能推薦的用戶偏好影響因素實(shí)證研究

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【摘要】：準(zhǔn)確識(shí)別和表達(dá)用戶偏好是實(shí)現(xiàn)泛在學(xué)習(xí)智能推薦服務(wù)的關(guān)鍵,為提升泛在學(xué)習(xí)服務(wù)的個(gè)性化和智能化水平,研究并分析影響用戶偏好形成的主要因素,對(duì)構(gòu)建具有自適應(yīng)能力的用戶偏好模型具有現(xiàn)實(shí)意義。文章以個(gè)性化服務(wù)理論、情境感知理論和技術(shù)接受模型理論為基本框架,分別從服務(wù)維度、情境維度、資源維度和技術(shù)維度四個(gè)方面研究并分析了影響用戶偏好建立的主要因素,建立了泛在學(xué)習(xí)智能推薦用戶偏好前因模型,采用結(jié)構(gòu)方程模型統(tǒng)計(jì)技術(shù)檢驗(yàn)了該研究模型,并對(duì)實(shí)證研究結(jié)果進(jìn)行了分析。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部;天津外國語大學(xué)教務(wù)處;天津科技大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程學(xué)院;內(nèi)蒙古電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院科技處;內(nèi)蒙古科技大學(xué)工程訓(xùn)練中心;
【關(guān)鍵詞】： 泛在學(xué)習(xí) 智能推薦 用戶偏好 影響因素 實(shí)證研究
【基金】：2013年教育部人文社會(huì)科學(xué)青年基金項(xiàng)目“耦合情境的泛在學(xué)習(xí)資源個(gè)性化推薦研究”(項(xiàng)目編號(hào):13YJCZH225) 2014年度中國博士后科學(xué)基金第7批特別資助項(xiàng)目“泛在學(xué)習(xí)智能推薦服務(wù)機(jī)制與關(guān)鍵技術(shù)研究”(項(xiàng)目編號(hào):2014T70041) 2016年度天津市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃項(xiàng)目“多源數(shù)據(jù)融合視角下的泛在學(xué)習(xí)個(gè)性化推薦研究”(項(xiàng)目編號(hào):CE4190) 2015年度天津外國語大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革重點(diǎn)項(xiàng)目“信息技術(shù)環(huán)境下多元學(xué)習(xí)方式有效融入日常教學(xué)實(shí)證研究”(項(xiàng)目編號(hào):TJWD15A06)資助
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 4.內(nèi)蒙古電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院科技處,內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特010070;5.內(nèi)蒙古科技大學(xué)工程訓(xùn)練中心,內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭014010)一問題的提出隨著泛在學(xué)習(xí)研究與實(shí)踐的不斷深入,尤其是新一代移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展與數(shù)字學(xué)習(xí)資源建設(shè)的不斷完善,泛在學(xué)習(xí)發(fā)生所需的技術(shù)環(huán)境與資源環(huán)

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本文編號(hào)：536188