本文關(guān)鍵詞：基于PBL模式的程序設(shè)計類課程教學策略探析——以“多媒體教學軟件設(shè)計與開發(fā)”課程為例

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【摘要】：程序設(shè)計類課程是教育技術(shù)學專業(yè)中一類側(cè)重訓練學生邏輯思維和教學軟件/資源平臺開發(fā)的主干課和必修課。然而,在當前的實際教學中卻存在諸多問題,如學生對代碼腳本產(chǎn)生恐懼或排斥心理、缺乏將所學知識轉(zhuǎn)化為問題解決的能力等。筆者結(jié)合幾年來的教學積累和總結(jié),從分析程序設(shè)計類課程的實際教學情況入手,提出了其中普遍存在的問題并進行梳理。針對提出的問題,結(jié)合PBL模式的自身特點,進行了程序設(shè)計類課程中PBL模式的要素分析。最后,通過教學實例予以進一步說明,從而提出了基于PBL模式的程序設(shè)計類課程教學策略和實施原則,以期為本專業(yè)的人才培養(yǎng)提供有益探索。
【作者單位】： 石河子大學師范學院/兵團教育學院;
【關(guān)鍵詞】： PBL 程序設(shè)計 課程 策略
【分類號】：TP311.1-4;G434
【正文快照】： 一、程序設(shè)計類課程教學中現(xiàn)存的主要問題程序設(shè)計是解決特定問題的實踐過程,是軟件構(gòu)造活動中的重要組成部分。程序設(shè)計往往以某種程序設(shè)計語言(比如C/C++語言、Java/Java Sc-ript等)為工具,在這種語言下的程序?qū)崿F(xiàn)。以程序設(shè)計為主要教學內(nèi)容和教學目標的課程通稱為程序設(shè)計

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本文編號：522758