本文關鍵詞：長春市112中學心理健康教育組織管理研究

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【摘要】：近年來,網上關于青少年心理問題的報道層出不窮,青少年心理健康問題受到越來越多人的關注,學校作為青少年的主要環(huán)境,其心理健康教育組織管理直接影響到學校心理健康教育活動的開展。心理健康教育組織管理指建立一定的組織結構,利用學�，F有的教師、經費、環(huán)境等資源,充分調動家庭、社會和其他組織機構的積極性,通過多方面的方法和途徑,開展心理健康教育。為了更好的實現中學生心理健康教育,保證學校心理健康教育活動的有效開展,學校必須建立一個完善的組織機構,并保證其順利運行。本文主要研究112中學在其心理健康教育發(fā)展過程中,如何基于自身發(fā)展戰(zhàn)略、根據國家政策調整和學生家庭狀況發(fā)展變化來設置其心理健康教育組織結構、調整心理健康教育管理。本文首先進行了相關理論梳理,對組織原理、組織結構的演變、組織結構與學�，F代化管理的關系、組織結構變革與學校心理健康教育發(fā)展的關系等相關理論文獻進行綜述,為后文的研究奠定理論基礎;其次,通過案例分析,詳細介紹112中學目前心理健康教育的開展形式;再次,文章結合中國農村中小學心理健康教育發(fā)展狀況,對112中學現有心理健康教育組織結構設置與管理方式進行了深入的分析,總結其組織結構設置和管理現存的主要問題;最后,針對112中學組織結構的特點及存在的主要問題,提出適合農村中小學心理健康教育的組織結構優(yōu)化建議和實施方案。本文一方面進行了相關理論綜述,對組織管理理論進行了梳理,給問題的分析提供了理論依據;另一方面,通過具體案例,分析112中學目前在心理健康教育組織方面存在的問題,提出優(yōu)化建議,為相關領域的從業(yè)者提供借鑒。
【關鍵詞】：農村 中小學 心理健康教育 組織管理
【學位授予單位】：吉林大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G441
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第1章 緒論9-13
• 1.1 研究背景及意義9-10
• 1.1.1 研究背景9-10
• 1.1.2 研究意義10
• 1.2 研究內容與結構安排10-11
• 1.2.1 研究內容10-11
• 1.2.2 結構安排11
• 1.3 研究方法與技術路線11-13
• 第2章 理論基礎與研究現狀13-19
• 2.1 心理健康及心理健康教育的涵義13-14
• 2.1.1 心理健康的涵義13-14
• 2.1.2 中小學生心理健康教育的涵義14
• 2.2 組織管理理論綜述14-15
• 2.3 心理健康教育組織管理系統(tǒng)的功能及其類型15-17
• 2.3.1 心理健康教育組織管理系統(tǒng)的功能15
• 2.3.2 心理健康教育組織管理系統(tǒng)的類型15-17
• 2.4 國內外中學生心理健康教育管理研究現狀17-19
• 2.4.1 國外研究現狀17
• 2.4.2 國內研究現狀17-19
• 第3章 112中學心理健康教育組織管理現狀分析19-27
• 3.1 我國農村中小學的心理健康教育管理需求與現狀19-20
• 3.2 112中學心理健康教育組織管理的發(fā)展20-22
• 3.2.1 長春市112中學簡介20-21
• 3.2.2 112中學對心理健康教育管理的認識與需求21-22
• 3.3 112中學心理健康教育組織結構與職責22-24
• 3.3.1 112中學的心理健康教育組織結構22-23
• 3.3.2 112中學心理健康教育組織各部分職責23-24
• 3.4 112中學心理健康教育組織管理內容24-26
• 3.4.1 選擇專職心理健康教育教師24
• 3.4.2 配備硬件設施24-25
• 3.4.3 對學科教師進行心理健康教育工作培訓25
• 3.4.4 組織校園心理社團活動25
• 3.4.5 組織心理測試25
• 3.4.6 制作學生心理檔案和心理咨詢記錄25-26
• 3.5 本章小結26-27
• 第4章 112中學的心理健康教育組織管理的實踐檢驗27-38
• 4.1 組織對學生心理狀況問卷調查27-33
• 4.1.1 問卷調查目的27
• 4.1.2 問卷設計27-32
• 4.1.3 問卷調查的組織安排與流程32-33
• 4.2 個別學生心理健康教育案例分析33-36
• 4.2.1 某學生心理問題的案例33-34
• 4.2.2 對該學生采取的教育措施34-35
• 4.2.3 案例總結35-36
• 4.3 本章小結36-38
• 第5章 112中學心理健康教育組織管理分析38-43
• 5.1 112中學心理健康教育組織管理遇到的困境38-39
• 5.2 112中學心理健康教育組織管理存在的問題39-40
• 5.3 112中學心理健康教育組織管理存在的問題的原因40-41
• 5.4 本章小結41-43
• 第6章 112中學心理健康教育組織管理優(yōu)化方案與保障措施43-49
• 6.1 112中學心理健康教育組織管理的優(yōu)化方案43-46
• 6.1.1 增加心理健康教育人員和設施43
• 6.1.2 加強心理健康教育人力資源的建設43-44
• 6.1.3 明確心理健康教育的內容44
• 6.1.4 確定實施心理健康教育工作的途徑44-46
• 6.1.5 制定心理健康教育工作的實施原則46
• 6.2 112中學心理健康教育組織管理優(yōu)化方案的保障措施46-47
• 6.2.1 提高全校教師對心理健康教育的意識46
• 6.2.2 加強對外交流學習以提高心理健康教育組織管理水平46-47
• 6.2.3 創(chuàng)造良好的組織學習環(huán)境和溝通環(huán)境47
• 6.3 本章小結47-49
• 第7章 結論49-50
• 參考文獻50-54
• 致謝54

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