本文關(guān)鍵詞：中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力因子模型構(gòu)建研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：信息技術(shù)應(yīng)用能力是教育信息化時(shí)代教師必備的專業(yè)能力。該文以天津市中小學(xué)教師為研究對象,采用問卷調(diào)查的方法,并利用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行探索性因素分析以及利用AMOS進(jìn)行驗(yàn)證性因素分析,研究發(fā)現(xiàn)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力主要由五因子構(gòu)成:常用辦公軟件及多媒體應(yīng)用能力、網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)與設(shè)計(jì)能力、數(shù)據(jù)分析及數(shù)字化能力、移動(dòng)終端的應(yīng)用和信息技術(shù)基本理論方法,研究結(jié)論為《能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》在實(shí)踐中順利實(shí)施,提供了現(xiàn)實(shí)依據(jù)和補(bǔ)充參考。
【作者單位】： 天津師范大學(xué)教師教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 信息技術(shù) 應(yīng)用能力 探索性因素分析 驗(yàn)證性因子分析 結(jié)構(gòu)方程模型
【基金】：天津市2013年度哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題“卓越教師專業(yè)成長影響因素研究”(課題編號(hào):TJJX13-009)階段性成果
【分類號(hào)】：G434;G635.1
【正文快照】： 一、問題提出隨著教育信息化的發(fā)展,國家對中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力越來越重視,出臺(tái)了一系列的政策。2010年7月,《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》(以下簡稱《綱要》)指出:“加快教育信息化進(jìn)程,要提高教師應(yīng)用信息技術(shù)水平……”[1]。為推進(jìn)落實(shí)《綱要》

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：502474