本文關(guān)鍵詞：應(yīng)用微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)改善護(hù)理專業(yè)學(xué)生醫(yī)學(xué)教育環(huán)境和學(xué)業(yè)情緒的實(shí)踐，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目的 :評(píng)價(jià)應(yīng)用基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)改善護(hù)理專業(yè)學(xué)生醫(yī)學(xué)教育環(huán)境和學(xué)業(yè)情緒的效果。方法:采用抽簽法從我校2014級(jí)護(hù)理本科生中隨機(jī)抽取2個(gè)班,分別作為實(shí)驗(yàn)組(32人)和對(duì)照組(30人),實(shí)驗(yàn)組采用基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法,對(duì)照組采用傳統(tǒng)教學(xué)法,教學(xué)后比較兩組學(xué)生的課程成績(jī)、醫(yī)學(xué)教育環(huán)境及學(xué)業(yè)情緒評(píng)分。結(jié)果 :干預(yù)后,實(shí)驗(yàn)組學(xué)習(xí)成績(jī)高于對(duì)照組,醫(yī)學(xué)教育環(huán)境總分、環(huán)境知覺、教師知覺、學(xué)習(xí)知覺維度得分均高于對(duì)照組,在學(xué)業(yè)情緒的積極活動(dòng)和積極結(jié)果維度,得分高于對(duì)照組,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05);而兩組在醫(yī)學(xué)教育環(huán)境其他維度、學(xué)業(yè)情緒的消極活動(dòng)和消極結(jié)果維度得分則無統(tǒng)計(jì)學(xué)差異(P0.05)。結(jié)論 :基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),改善醫(yī)學(xué)教育環(huán)境和積極學(xué)業(yè)情緒。
【作者單位】： 大連醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院基礎(chǔ)護(hù)理教研室;大連醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院護(hù)理部;
【關(guān)鍵詞】： 翻轉(zhuǎn)課堂 微課 教育環(huán)境 學(xué)業(yè)情緒 護(hù)理
【基金】：大連醫(yī)科大學(xué)2014年度教改立項(xiàng)(DYLX14B36) 遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度立項(xiàng)課題(JG15DB095) 中華醫(yī)學(xué)會(huì)醫(yī)學(xué)教育分會(huì)和中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)醫(yī)學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)2016年醫(yī)學(xué)教育研究立項(xiàng)課題(2016B-HL033)
【分類號(hào)】：R47-4;G434
【正文快照】： 2015年度立項(xiàng)課題(JG15DB095);中華醫(yī)學(xué)會(huì)醫(yī)學(xué)教育分會(huì)和中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)醫(yī)學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)2016年醫(yī)學(xué)教育研究立項(xiàng)課題(2016B-HL033)教育環(huán)境是指在一個(gè)學(xué)校內(nèi)部,與教和學(xué)發(fā)生直接或間接關(guān)系的一切主客觀因素[1]。而學(xué)業(yè)情緒是指在教學(xué)或?qū)W習(xí)過程中,與學(xué)生學(xué)業(yè)相關(guān)的各種情

【相似文獻(xiàn)】

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2 通訊員 李建寧;今年我省承辦47項(xiàng)國(guó)家級(jí)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目[N];青海日?qǐng)?bào);2013年

3 記者 譚嘉;第二批國(guó)家級(jí)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目公布[N];健康報(bào);2013年

4 本報(bào)記者 解艷華;改變醫(yī)學(xué)教育的土壤[N];人民政協(xié)報(bào);2013年

5 全國(guó)政協(xié)委員 柯楊;醫(yī)學(xué)教育也是“全人”教育[N];人民政協(xié)報(bào);2013年

6 南方醫(yī)科大學(xué)人文與管理學(xué)院 張屹立 周增桓;基層繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育四個(gè)“不能少”[N];健康報(bào);2014年

7 譚克揚(yáng) 周科際;八所國(guó)內(nèi)大學(xué)試辦八年制醫(yī)學(xué)教育[N];河北經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào);2005年

8 王雪飛;繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育實(shí)現(xiàn)三個(gè)85%[N];健康報(bào);2005年

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  本文關(guān)鍵詞：應(yīng)用微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)改善護(hù)理專業(yè)學(xué)生醫(yī)學(xué)教育環(huán)境和學(xué)業(yè)情緒的實(shí)踐，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：497663