本文關(guān)鍵詞：青少年學(xué)業(yè)成績不良、學(xué)業(yè)壓力與意志控制的關(guān)系:一項交叉滯后研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：采用交叉滯后設(shè)計,使用學(xué)業(yè)成績自我評定量表、青少年生活事件量表的學(xué)業(yè)分量表以及青少年早期氣質(zhì)量表的意志控制分量表對1263名青少年進(jìn)行間隔兩年的兩次測查,考察青少年學(xué)業(yè)成績不良、學(xué)業(yè)壓力與意志控制的關(guān)系。潛變量交叉滯后分析發(fā)現(xiàn),青少年的意志控制顯著負(fù)向預(yù)測兩年后的自我感知學(xué)業(yè)成績不良,自我感知的學(xué)業(yè)成績不良無法顯著預(yù)測日后的意志控制;學(xué)業(yè)壓力顯著負(fù)向預(yù)測日后的意志控制,意志控制無法顯著預(yù)測日后的學(xué)業(yè)壓力。這些結(jié)果表明,青少年學(xué)業(yè)領(lǐng)域發(fā)展與自我調(diào)控能力發(fā)展間存在動態(tài)聯(lián)系。
【作者單位】： 山東師范大學(xué)心理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)業(yè)成績不良 學(xué)業(yè)壓力 意志控制 交叉滯后研究
【基金】：國家社會科學(xué)基金教育學(xué)一般課題(BBA140048)
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 1問題提出學(xué)業(yè)領(lǐng)域的適應(yīng)與發(fā)展是兒童青少年最重要的發(fā)展任務(wù)之一(Roisman,Masten,Coatsworth,Tellegen,2004)。隨著青少年升入初中,學(xué)業(yè)難度陡增,并且開始面臨明顯的學(xué)業(yè)競爭與升學(xué)壓力(Dotterer,Mc Hale,Crouter,2009),個體開始表現(xiàn)出學(xué)業(yè)領(lǐng)域的適應(yīng)問題。學(xué)業(yè)成績不良和

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