本文關(guān)鍵詞：日本殘疾學(xué)生“高考”探析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：高等教育大眾化伴生的一個(gè)極其容易被忽視的問(wèn)題就是殘疾學(xué)生的招生考試與教育。同為高度重視考試裝置的亞洲國(guó)家,日本當(dāng)下扎實(shí)推行的殘疾學(xué)生招生考試制度以及殘疾學(xué)生高等教育事業(yè)給了我國(guó)如下啟迪:推動(dòng)我國(guó)相應(yīng)事業(yè)的發(fā)展,明確政府、高校與社會(huì)機(jī)構(gòu)的聯(lián)動(dòng)機(jī)制是前提;根據(jù)殘疾種類的劃分制定周密的應(yīng)對(duì)舉措是關(guān)鍵;構(gòu)筑入學(xué)考試到授課再到就業(yè)的全程支援機(jī)制是核心。
【作者單位】： 廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 日本 殘疾學(xué)生 高校招生考試 實(shí)質(zhì)公平
【分類號(hào)】：G531.3
【正文快照】： 在高等教育大眾化深入推進(jìn)的過(guò)程中,殘疾學(xué)者1737人、視覺(jué)障礙者755人、其他癥狀者516人、重生的入學(xué)逐漸成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。越來(lái)越多的殘復(fù)患者374人。[1]高等教育大眾化必然帶來(lái)殘疾大學(xué)疾學(xué)生獲得了平等參與入學(xué)考試與接受高等教育生數(shù)量的增加,要更有序地預(yù)見(jiàn)未來(lái)的發(fā)展

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