發(fā)布時(shí)間：2017-06-27 05:10

  本文關(guān)鍵詞：自我認(rèn)同危機(jī)下的道德教育:困境與超越，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：進(jìn)入現(xiàn)代社會,人們愈發(fā)地為"我是誰"而困惑不解,對角色、身份、文化屬性的迷茫成為內(nèi)心深處的精神癥候,自我認(rèn)同危機(jī)逐漸成為一個(gè)不容小覷的現(xiàn)實(shí)問題。追根溯源,自我認(rèn)同危機(jī)是現(xiàn)代性的后果,身體的脫嵌引發(fā)身份認(rèn)同危機(jī),文化斷裂、多元文化帶來文化認(rèn)同危機(jī),超越世界的解體導(dǎo)致意義認(rèn)同危機(jī)。由于自我認(rèn)同與道德、道德教育天然的密切關(guān)聯(lián),自我認(rèn)同危機(jī)給道德教育帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。為此,培育公共精神、強(qiáng)化文化自覺、進(jìn)行意義確證,進(jìn)而幫助個(gè)體實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)同應(yīng)當(dāng)成為道德教育的不懈追求。
【作者單位】： 山東女子學(xué)院教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 自我認(rèn)同 道德教育 文化多元 現(xiàn)代道德
【基金】：山東省社會科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目“制度文化視域下中國傳統(tǒng)道德的現(xiàn)代轉(zhuǎn)換研究”(15BWHJ02)的研究成果之一
【分類號】：G41
【正文快照】： 英國社會學(xué)家安東尼·吉登斯在《現(xiàn)代性與自我認(rèn)同》中曾坦言“該做什么?如何行動?成為誰?對于生活在晚期現(xiàn)代性場景中的每個(gè)人,都是核心的問題,在任何水平上,無論是話語性的還是通過日常的社會行為,它們都是我們所要回答的問題�！盵1]這是對現(xiàn)代人生存處境的真實(shí)寫照,同時(shí)昭

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉剛;蔡辰梅;;“出成績”與“培養(yǎng)學(xué)生”——教師的價(jià)值選擇困境與自我認(rèn)同危機(jī)[J];教育學(xué)術(shù)月刊;2010年04期

2 沈遠(yuǎn)新;論轉(zhuǎn)型的政治認(rèn)同危機(jī)與危機(jī)性認(rèn)同及對策[J];理論與現(xiàn)代化;2000年03期

3 王成兵;消費(fèi)文化與當(dāng)代認(rèn)同危機(jī)[J];江海學(xué)刊;2004年02期

4 王成兵;略論消費(fèi)文化語境中的認(rèn)同危機(jī)問題[J];學(xué)術(shù)論壇;2004年02期

5 李輝;網(wǎng)絡(luò)虛擬交往中的自我認(rèn)同危機(jī)[J];社會科學(xué);2004年06期

6 趙劍英,干春松;現(xiàn)代性與近代以來中國人的文化認(rèn)同危機(jī)及重構(gòu)[J];學(xué)術(shù)月刊;2005年01期

7 郭艷;;試論發(fā)展中國家的雙重認(rèn)同危機(jī)[J];國際論壇;2007年01期

8 韓國策;滕婕;;論當(dāng)代中國的政治認(rèn)同危機(jī)及對策[J];湘潮(下半月)(理論);2008年04期

9 袁苑;周興國;;高校部分教師自我認(rèn)同危機(jī)的產(chǎn)生及消解[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2008年05期

10 宋娟;;認(rèn)同危機(jī)對歐盟一體化深化的制約[J];重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2009年01期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 王成兵;;消費(fèi)文化語境中的認(rèn)同危機(jī)問題[A];以人為本與中國特色社會主義[C];2008年

2 楊寶蘭;;我國近現(xiàn)代民間社會革命思潮的興起與啟示[A];中國現(xiàn)代社會心理和社會思潮學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2004年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 喬納森·瓊斯 編譯 本報(bào)記者 李亦奕;蘇格蘭獨(dú)立會引發(fā)英國藝術(shù)界身份認(rèn)同危機(jī)？[N];中國文化報(bào);2014年

2 黑龍江大學(xué)哲學(xué)學(xué)院 尹金萍;現(xiàn)代認(rèn)同危機(jī)及其應(yīng)對[N];中國社會科學(xué)報(bào);2013年

3 瑞典皇家人文、歷史和考古學(xué)院院士 羅多弼;中西文化 差異真那么大嗎[N];人民日報(bào)海外版;2009年

4 張健;“認(rèn)同危機(jī)”制約歐盟發(fā)展[N];人民日報(bào);2006年

5 吉林大學(xué)行政學(xué)院 周光輝　劉向東;全球化時(shí)代發(fā)展中國家的國家認(rèn)同危機(jī)與治理[N];中國社會科學(xué)報(bào);2013年

6 環(huán)境保護(hù)部東北核與輻射安全監(jiān)督站 王茂杰;打消民眾疑慮 破解認(rèn)同危機(jī)[N];中國環(huán)境報(bào);2014年

7 本報(bào)特約評論員 作家 王蒙;中華傳統(tǒng)文化與軟實(shí)力[N];人民日報(bào)海外版;2011年

8 本報(bào)記者 龔丹韻;并非“工人階級”的認(rèn)同危機(jī)[N];解放日報(bào);2007年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 王成兵;當(dāng)代認(rèn)同危機(jī)的人學(xué)探索[D];北京師范大學(xué);2003年

2 嚴(yán)智雄;高職院教育的認(rèn)同危機(jī)及其后果[D];華東師范大學(xué);2011年

3 楊桃蓮;大學(xué)生自我認(rèn)同的建構(gòu)[D];復(fù)旦大學(xué);2009年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張小慧;嘉莉妹妹的認(rèn)同危機(jī)[D];西南大學(xué);2015年

2 李靜;現(xiàn)代性視域下的自我認(rèn)同研究[D];山西大學(xué);2014年

3 劉偉;《失聰宣判》的身份認(rèn)同危機(jī)主題研究[D];燕山大學(xué);2015年

4 張燕飛;當(dāng)代中國轉(zhuǎn)型社會政治認(rèn)同危機(jī)與意識形態(tài)建構(gòu)[D];陜西師范大學(xué);2009年

5 王艷茹;現(xiàn)代性社會背景下的認(rèn)同危機(jī)與重建[D];陜西師范大學(xué);2011年

6 江琴;當(dāng)代大學(xué)生自我認(rèn)同危機(jī)研究[D];華南師范大學(xué);2007年

7 葉媛;論《美麗曲線》中尼克的社會認(rèn)同危機(jī)[D];遼寧大學(xué);2014年

8 江勇;虛擬生活中青年人格認(rèn)同危機(jī)與重構(gòu)[D];合肥工業(yè)大學(xué);2010年

9 周志強(qiáng);20世紀(jì)90年代中國大陸先鋒詩歌的認(rèn)同危機(jī)[D];西南師范大學(xué);2003年

10 郇娜;大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社會化中的自我認(rèn)同危機(jī)研究[D];東北財(cái)經(jīng)大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：自我認(rèn)同危機(jī)下的道德教育:困境與超越，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：488649