本文關(guān)鍵詞：MOOC平臺下國內(nèi)大學(xué)教師面臨的挑戰(zhàn)及其應(yīng)對策略，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：大規(guī)模在線開放課程(MOOC)是信息技術(shù)與高等教育交叉融合的產(chǎn)物,2012年甫一出現(xiàn)就引起廣泛關(guān)注。通過教學(xué)模式、信息素養(yǎng)和媒體素養(yǎng)、教師的價值和教師的角色四個方面的分析,總結(jié)了MOOC課程中大學(xué)教師面臨的挑戰(zhàn),并提出了應(yīng)對挑戰(zhàn)的相關(guān)策略與建議。
【作者單位】： 安徽工業(yè)大學(xué)外國語學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： MOOC 信息素養(yǎng) 媒體素養(yǎng)
【基金】：安徽工業(yè)大學(xué)教育教學(xué)研究項目(2016JY53)
【分類號】：G434;G645.1
【正文快照】： 大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程,簡稱MOOC(massiveopen online courses),2012年興起于美國。當時,美國最好的大學(xué)陸續(xù)設(shè)立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺,在網(wǎng)上提供免費課程,Coursera、Udacity、ed X三大課程提供商隨即興起,更多學(xué)生獲得了系統(tǒng)學(xué)習(xí)的可能[1]。MOOC具有使用簡單、靈活性強、覆蓋面廣、費用

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本文編號：476789