本文關(guān)鍵詞：同濟大學“高等數(shù)學”SPOC開發(fā)與應(yīng)用探索，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在線教育時代的到來催生了不同的在線教育模式,其中,慕課(MOOC)和SPOC作為典型在全球各高等教育機構(gòu)得以普遍實踐,尤其是SPOC,被認為有效克服了慕課的種種缺陷,受到教育管理者、教師和教育研究者的重視。本文簡要概述了SPOC的發(fā)展過程、優(yōu)點和國內(nèi)外SPOC教學實踐案例,在此基礎(chǔ)上,介紹了同濟大學數(shù)學系"高等數(shù)學"SPOC設(shè)計、實施過程和教學效果,指出SPOC有助于改變并重組教學流程,促進混合學習和翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的實踐,從而有助于提高教學績效。
【作者單位】： 同濟大學數(shù)學系;
【關(guān)鍵詞】： 在線教育 SPOC 高等數(shù)學 教學模式
【基金】：2016國家社科基金課題“聯(lián)通主義慕課作為新型外語課堂教學模式的有效性影響因素研究”(課題批準號:16BYY089)的研究成果之一
【分類號】：G434;O13-4
【正文快照】： 在技術(shù)持續(xù)進步、人力資源競爭全球化、學習科學不斷發(fā)展和優(yōu)質(zhì)教育資源稀缺等因素的多重推動下,在線教育不斷演進、變化以適應(yīng)其自身發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律和外部環(huán)境的要求,尤其是近年來慕課(MOOCs)運動的深入發(fā)展在全球高等教育領(lǐng)域掀起了此起彼伏的變革浪潮,一方面從教育理念上豐

  本文關(guān)鍵詞：同濟大學“高等數(shù)學”SPOC開發(fā)與應(yīng)用探索，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

，

本文編號：474735