本文關(guān)鍵詞：美國城市教師駐校計劃及其對我國職前教師培養(yǎng)的啟示，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：美國城市教師駐校計劃是美國教師教育的"第三條途徑",它的產(chǎn)生源于美國城市學(xué)校的現(xiàn)實師資問題與已有教師培養(yǎng)模式的不足。在實際的運行過程中,該計劃有效改善了教師的留任問題、增強(qiáng)了教師的教學(xué)能力、提高了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。學(xué)習(xí)借鑒美國的城市教師駐校計劃,可以在我國的職前教師培養(yǎng)上重新定位中小學(xué)在教師教育中的角色,注重教師教育職前、入職和在職教育的一體化,鼓勵第三方機(jī)構(gòu)或團(tuán)體參與教師的合作培養(yǎng)。
【作者單位】： 華中師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 美國 城市教師駐校計劃 教師教育 職前教師
【分類號】：G451
【正文快照】： 美國的教師教育改革一直走在世界的前列。早在19世紀(jì),美國就已經(jīng)建立了師范教育制度。在這之后,美國的教師教育不斷發(fā)展。到20世紀(jì)中期,美國實現(xiàn)了“教師教育的大學(xué)化”——倡導(dǎo)教師的培養(yǎng)主要在大學(xué)進(jìn)行,這種教師培養(yǎng)模式一度被奉為經(jīng)典,也被稱作教師教育的傳統(tǒng)模式。20世紀(jì)8

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：470026