本文關(guān)鍵詞：人的國民性、世界歷史性與教育，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：國民性是國民主體基于所處的獨(dú)特的天地系統(tǒng)、國際環(huán)境和國家內(nèi)部結(jié)構(gòu),在自己的生產(chǎn)和生活中歷史地形成的、穩(wěn)定的、普遍體現(xiàn)于每個(gè)國民個(gè)體的心理特征。人的世界歷史性是在人類最廣泛、最深刻的社會實(shí)踐中生成的人的發(fā)展?fàn)顟B(tài),是地域狹隘性和民族狹隘性的徹底揚(yáng)棄,是人的全面發(fā)展的真正實(shí)現(xiàn)�，F(xiàn)時(shí)代的人是世界歷史進(jìn)程中的國民性存在,無論是片面強(qiáng)調(diào)"人的世界歷史性存在"的觀點(diǎn),還是片面強(qiáng)調(diào)"人的國民性存在"的觀點(diǎn),都沒有真正從"現(xiàn)實(shí)的人"出發(fā)。應(yīng)該嚴(yán)格區(qū)分"處于世界歷史過程中的人"與"世界歷史性存在的人"。現(xiàn)階段,仍然應(yīng)該強(qiáng)調(diào)國家利益和民族獨(dú)特性,這并非"地域狹隘性"和"民族狹隘性"的表現(xiàn)。堅(jiān)持"教勞結(jié)合",重視現(xiàn)代科技教育,發(fā)展生產(chǎn)力,完善社會制度,進(jìn)一步提高人民生活水平,是改善國民性、提高民族素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的唯一途徑。
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 全球化時(shí)代 人的國民性 人的世界歷史性 人的全面發(fā)展 “教勞結(jié)合”
【基金】：2015年度教育部人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目“民族地區(qū)民生改善與文化教育發(fā)展互促研究”(項(xiàng)目編號:15JJDZONGHE021) 國家社科基金重點(diǎn)項(xiàng)目“西南民族地區(qū)民生改善調(diào)查研究”(項(xiàng)目編號:11AMZ004)的研究成果
【分類號】：G521
【正文快照】： “全球化”時(shí)代,我國教育應(yīng)該培養(yǎng)“國家公民”還是“世界公民”;“教育國際化”浪潮中,如何堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向,走中國特色的教育改革發(fā)展之路;“國民性批判”和“民族素質(zhì)提高”的實(shí)質(zhì)是什么,它們的實(shí)現(xiàn)路徑如何選擇;我國現(xiàn)階段應(yīng)該如何理解和實(shí)踐馬克思“人的全面發(fā)展理

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