本文關鍵詞：從專業(yè)準則規(guī)定到專業(yè)發(fā)展引領——21世紀國際教師專業(yè)標準新導向，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：為促進教師勝任培養(yǎng)21世紀合格公民的職業(yè)使命,諸多國家掀起了新一輪的教師專業(yè)標準改革浪潮。本文以近年已經公布實施且產生較大影響的美國、英國、法國、加拿大和澳大利亞這五個國家教師專業(yè)標準為例,剖析著眼于教師終身學習、引領可持續(xù)專業(yè)發(fā)展的21世紀教師專業(yè)標準新導向,為我國基于教師專業(yè)標準的師資隊伍建設提供參考與借鑒。
【作者單位】： 北京師范大學中國基礎教育質量監(jiān)測協同創(chuàng)新中心;北京師范大學教育學部;
【關鍵詞】： 教師專業(yè)標準 教師專業(yè)發(fā)展 共同核心 教學實踐
【基金】：北京市教育科學“十三五”規(guī)劃2016年度優(yōu)先關注課題“深化教育綜合改革背景下教師專業(yè)素養(yǎng)提升策略研究”(課題編號:CEFA16030)
【分類號】：G451
【正文快照】： 當學校教育從規(guī)模普及走向質量提升時,教師職業(yè)的專業(yè)性成為重要的教育議題[1][2]。自20世紀80年代起,諸多國家在建立學科課程標準或學科教育標準的同時,也紛紛探索和制定教師專業(yè)標準以規(guī)范教師職業(yè)的專業(yè)性。這些教師專業(yè)標準,有的規(guī)定入職教師的專業(yè)基本準則,用于教師資格

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