本文關(guān)鍵詞：從專業(yè)準(zhǔn)則規(guī)定到專業(yè)發(fā)展引領(lǐng)——21世紀(jì)國際教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)新導(dǎo)向，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：為促進(jìn)教師勝任培養(yǎng)21世紀(jì)合格公民的職業(yè)使命,諸多國家掀起了新一輪的教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)改革浪潮。本文以近年已經(jīng)公布實(shí)施且產(chǎn)生較大影響的美國、英國、法國、加拿大和澳大利亞這五個(gè)國家教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為例,剖析著眼于教師終身學(xué)習(xí)、引領(lǐng)可持續(xù)專業(yè)發(fā)展的21世紀(jì)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)新導(dǎo)向,為我國基于教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的師資隊(duì)伍建設(shè)提供參考與借鑒。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心;北京師范大學(xué)教育學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 教師專業(yè)發(fā)展 共同核心 教學(xué)實(shí)踐
【基金】：北京市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2016年度優(yōu)先關(guān)注課題“深化教育綜合改革背景下教師專業(yè)素養(yǎng)提升策略研究”(課題編號(hào):CEFA16030)
【分類號(hào)】：G451
【正文快照】： 當(dāng)學(xué)校教育從規(guī)模普及走向質(zhì)量提升時(shí),教師職業(yè)的專業(yè)性成為重要的教育議題[1][2]。自20世紀(jì)80年代起,諸多國家在建立學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)或?qū)W科教育標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí),也紛紛探索和制定教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以規(guī)范教師職業(yè)的專業(yè)性。這些教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),有的規(guī)定入職教師的專業(yè)基本準(zhǔn)則,用于教師資格

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：465026