本文關(guān)鍵詞：文化適應(yīng)學習模型:一個面向全球受眾的創(chuàng)新教學設(shè)計模型，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在全球化和數(shù)字化日益密切聯(lián)系的今天,讓不同文化的個體學習需求與在線、面授、移動或混合學習等環(huán)境下的教學內(nèi)容設(shè)計和呈現(xiàn)方式達成一致非常重要。很多教育工作者和設(shè)計人員經(jīng)常要為與自身背景與文化迥然不同的學習者設(shè)計教學活動。本研究提出文化適應(yīng)學習模型(CALM)為跨文化教學和學習經(jīng)驗設(shè)計提供新方式,還提出一個調(diào)查工具測試該學習模型。結(jié)果表明,該模型可以用來引導教學活動的設(shè)計并使之便利化。研究者在第一階段調(diào)查了包含教育者和培訓人員在內(nèi)的105名參與者�；谌娴奈墨I綜述和調(diào)查結(jié)果,本研究創(chuàng)建的調(diào)查工具可作為數(shù)據(jù)采集器,幫助教育者開展文化敏感性教學。同時,教育工作者和教學設(shè)計人員可借鑒文化適應(yīng)學習模型設(shè)計教學,更好地適應(yīng)國際學生和員工的學習偏好。
【作者單位】： 上海外國語大學;美國圣地亞哥州立大學學習設(shè)計與技術(shù)系;
【關(guān)鍵詞】： 文化研究 教學設(shè)計 文化適應(yīng)學習 文化適應(yīng)學習模型 調(diào)查工具
【基金】：上海市教委教育部東方學者基金項目(TPKYO52WMJ)
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言研究人員在為全球化群體尋找教材設(shè)計過程中發(fā)現(xiàn),教學設(shè)計師、培訓師和教師常常面臨一個共同問題:教師傾向于按照自己曾經(jīng)被教授的方式呈現(xiàn)教學材料(DunnDunn,1979)。教師在課程和教學方式選擇中,會按自己如何學習的方式向?qū)W生傳授并解釋材料的重要性和益處。教師作

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 葛其聯(lián);;關(guān)注教師的文化適應(yīng)問題[J];文學教育(下);2010年12期

2 陳黎明;;文化:課程改革中的重要力量——評《分離?融合?課程改革中的文化適應(yīng)問題研究》[J];當代教育與文化;2013年04期

3 陳玳瑋;于馨;;在華留學生跨文化適應(yīng)對心理健康的影響[J];信息系統(tǒng)工程;2010年06期

4 孫麗璐;劉燕;;國外跨文化教育中的文化適應(yīng)研究[J];重慶理工大學學報(社會科學版);2010年07期

5 王中會;孫琳;藺秀云;;北京流動兒童區(qū)域文化適應(yīng)及其對城市適應(yīng)的影響[J];中國特殊教育;2013年08期

6 李萍;;留學生跨文化適應(yīng)現(xiàn)狀與管理對策研究[J];浙江社會科學;2009年05期

7 馮幫;;流動兒童的城市文化適應(yīng)研究——基于社會排斥的分析視角[J];現(xiàn)代教育管理;2011年05期

8 Muhammad Zahid abbas;梁雪梅;劉可智;;中國某高校留學生跨文化適應(yīng)壓力及其心理因素（英文）[J];四川精神衛(wèi)生;2014年02期

9 王平;;新課程改革基礎(chǔ)理論的內(nèi)在文化價值探析——兼談?wù)n程改革中的文化適應(yīng)問題[J];現(xiàn)代教育論叢;2010年02期

10 葉小芳;朱曉申;;溫州外籍教師文化適應(yīng)狀況及影響因素調(diào)查[J];溫州大學學報(社會科學版);2013年05期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 馮曉杭;;韓國留學生的跨文化適應(yīng)與心理健康[A];第十屆全國心理學學術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 王平;課程改革中的文化適應(yīng)問題研究[D];西北師范大學;2006年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 楊晶晶;學校場域中苗族兒童的文化適應(yīng)研究[D];西南大學;2011年

2 孫建平;上海引進教師文化適應(yīng)研究[D];上海師范大學;2011年

3 奚亞會;援疆教師跨文化適應(yīng)現(xiàn)狀與管理對策研究[D];西南大學;2015年

4 趙珂;外來務(wù)工人員隨遷子女文化適應(yīng)壓力研究[D];上海師范大學;2014年

5 王婕霏;在國外的中國高校留學生的自我詮釋對跨文化適應(yīng)的影響[D];華東師范大學;2014年

6 劉俐君;在陸學習的臺灣大學生跨文化適應(yīng)情況及影響因素探究[D];華東師范大學;2013年

7 樊曉曉;臺灣學生在滬跨文化適應(yīng)研究[D];華東師范大學;2013年

8 楊娜;新課程實施中的教師文化適應(yīng)研究[D];西南大學;2009年

9 劉冬;同在一片藍天下[D];華東師范大學;2008年

10 陳熙;留美中國學生自我監(jiān)控、文化智力、跨文化適應(yīng)的關(guān)系研究[D];華東師范大學;2015年

  本文關(guān)鍵詞：文化適應(yīng)學習模型:一個面向全球受眾的創(chuàng)新教學設(shè)計模型，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：464925