本文關鍵詞：實施翻轉(zhuǎn)課堂面臨的機遇、挑戰(zhàn)與對策，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：信息技術高速發(fā)展,"互聯(lián)網(wǎng)+教育"迅速進入人們的視野�；谛畔⒒姆D(zhuǎn)課堂這一新的教學模式的出現(xiàn),給傳統(tǒng)教育帶來了巨大的沖擊與挑戰(zhàn)。根據(jù)翻轉(zhuǎn)課堂緣起、創(chuàng)新與優(yōu)勢,實施翻轉(zhuǎn)課堂可能面臨主要挑戰(zhàn)與問題,實施翻轉(zhuǎn)課堂本土化,以期深化教育改革,實現(xiàn)完美"翻轉(zhuǎn)"。
【作者單位】： 陜西師范大學物理學與信息技術學院;
【關鍵詞】： 教學信息化 翻轉(zhuǎn)課堂 因材施教
【基金】：2016年陜西師范大學“4+2+1”卓越教師班碩士研究生教師教育研究專項資助成果
【分類號】：G434;G633.7
【正文快照】： 近年來,在大數(shù)據(jù)、云計算、移動等技術的推動下,“互聯(lián)網(wǎng)+”迅速成為時代發(fā)展的創(chuàng)新和動力,與“互聯(lián)網(wǎng)+”教育緊密相關的MOOC、微課和翻轉(zhuǎn)課堂已經(jīng)成為教育特別是基礎教育界關注和探討的熱點。以翻轉(zhuǎn)課堂為主要形式的教學改革實踐在各地中小學正在逐步展開。翻轉(zhuǎn)課堂這一發(fā)源

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  本文關鍵詞：實施翻轉(zhuǎn)課堂面臨的機遇、挑戰(zhàn)與對策，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：457112