本文關鍵詞：面向智慧學習的精準教學活動生成性設計，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：預設的教與學活動無法較好地滿足智慧教育境域中精準教學的需求。針對該問題,本研究對四類智慧學習方略進行了詳細解析,并以此為基礎提出了面向智慧學習的精準教學活動生成性設計模型,以期更好地服務于智慧學習。最后以"中國地圖拼板3D建模"課程為例,詳細論述了面向小組合作研創(chuàng)型學習的精準教學活動生成過程,以便為教師設計具體的教與學活動提供參考。
【作者單位】： 華東師范大學教育信息技術學系;華東師范大學開放教育學院;
【關鍵詞】： 精準教學 教學活動 智慧學習 生成性設計
【基金】：全國教育科學“十二五”規(guī)劃2014年度國家一般課題“智慧教育環(huán)境的構建與應用研究”(課題編號:BCA140051)
【分類號】：G434
【正文快照】： 精準教學(Precision Instruction,PI)是一種高效的知識與技能的教學方法,可促使各類學習者取得學業(yè)進步,這些學習者從殘疾人到研究生,從兒童到老人,[1]也是補救學習者學習能力不足的有效策略。[2]智慧教育境域中,信息技術支持的精準教學作為全方位給養(yǎng)智慧學習方略(多層次)的

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本文編號：454052