本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生感恩與交往焦慮、抑郁的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近年來(lái)隨著積極心理學(xué)的興起,感恩在心理學(xué)界出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高,日益成為心理學(xué)研究的熱點(diǎn)。感恩是一個(gè)人人格健全的重要標(biāo)志,是一個(gè)社會(huì)道德發(fā)展的準(zhǔn)繩,是一個(gè)國(guó)家弘揚(yáng)的道德精神。滴水之恩當(dāng)以涌泉相報(bào),知恩圖報(bào)自古就得到人們的贊揚(yáng),見(jiàn)利忘義,背信棄義勢(shì)必會(huì)遭到眾人的唾棄。大量的研究表明,個(gè)體的感恩水平越高,其心理積極的能量就越大,他們更善于處理好與同伴的關(guān)系,在交往的過(guò)程中焦慮的感覺(jué)就越少；個(gè)體的感恩水平越高,在解決問(wèn)題過(guò)程中他們更善于宣泄自己的壓力,善于尋找各種方法來(lái)支持自己走出困境,他們的抑郁感覺(jué)會(huì)更少。因此深入研究大學(xué)生感恩與交往焦慮、抑郁之間的關(guān)系很有必要。本研究隨機(jī)選取河南省信陽(yáng)師范學(xué)院和信陽(yáng)學(xué)院兩所高校的450名大學(xué)生做研究被試,使用《青少年感恩量表(AGS)》、《交往焦慮量表(IAS)》、《抑郁自評(píng)量表(SDS)》、《社會(huì)支持量表》和《自我和諧量表SCCS》為研究工具,對(duì)被試進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,對(duì)大學(xué)生感恩、抑郁、交往焦慮的總體情況進(jìn)行調(diào)查；探討大學(xué)生感恩與交往焦慮、抑郁之間的關(guān)系；對(duì)大學(xué)生自我和諧在感恩與交往焦慮上進(jìn)行中介效應(yīng)分析,通過(guò)有中介的調(diào)節(jié)模型進(jìn)一步探討社會(huì)支持、自我和諧與感恩和交往焦慮之間的關(guān)系；對(duì)大學(xué)生自我和諧在感恩與抑郁上進(jìn)行中介效應(yīng)分析,通過(guò)有中介的調(diào)節(jié)模型進(jìn)一步探討社會(huì)支持、自我和諧與感恩和抑郁之間的關(guān)系；其結(jié)果表明：大學(xué)生在感恩量表上有著較高的得分,這說(shuō)明大學(xué)生有著較高的感恩水平；大學(xué)生交往焦慮也高于常模水平,說(shuō)明大學(xué)生交往焦慮也有著較高的水平；大學(xué)生抑郁處于正常常模水平。大學(xué)生感恩在性別、專(zhuān)業(yè)上具有顯著性差異女生感恩得分明顯高于男生,文科生感恩得分明顯高于理科生,文科顯著高于理科生,在生源地、是否學(xué)生干部上無(wú)顯著性差異；大學(xué)生交往焦慮在性別有顯著性差異,女生交往焦慮得分顯著高于男生,在生源地、是否學(xué)生干部、專(zhuān)業(yè)上無(wú)顯著性差異；大學(xué)生抑郁在、專(zhuān)業(yè)、生源地上有顯著性差異,文科顯著高于理科,理科顯著高于工科；城市學(xué)生顯著高于農(nóng)村,在性別、是否學(xué)生干部上差異性不顯著。大學(xué)生感恩和交往焦慮兩者之間存在顯著性差異,且大學(xué)生感恩能負(fù)向預(yù)測(cè)交往焦慮,大學(xué)生感恩與交往焦慮之間存在部分因果關(guān)系,大學(xué)生感恩是因,大學(xué)生交往焦慮是果；大學(xué)生感恩和大學(xué)生抑郁之間存在顯著性差異,大學(xué)生感恩可以負(fù)向預(yù)測(cè)大學(xué)生抑郁,大學(xué)生感恩和大學(xué)生抑郁之間存在部分因果關(guān)系,大學(xué)生感恩是因,抑郁是果。大學(xué)生自我和諧在大學(xué)生感恩和交往焦慮之間起到部分的中介效應(yīng),大學(xué)生感恩可以直接影響大學(xué)生交往焦慮,也可以通過(guò)自我和諧間接影響交往焦慮；社會(huì)支持對(duì)感恩與交往焦慮之間的關(guān)系具有調(diào)節(jié)效應(yīng),社會(huì)支持水平的高低可以影響大學(xué)生感恩與大學(xué)生交往焦慮的相關(guān)關(guān)系。
【關(guān)鍵詞】：感恩 交往焦慮 抑郁 自我和諧 社會(huì)支持 中介效應(yīng) 因果關(guān)系
【學(xué)位授予單位】：信陽(yáng)師范學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 摘要5-7
• Abstract7-13
• 第1章 引言13-15
• 第2章 文獻(xiàn)綜述15-28
• 2.1 感恩的研究15-20
• 2.1.1 感恩的概念15-17
• 2.1.2 感恩的測(cè)量17-18
• 2.1.3 感恩的相關(guān)研究18-20
• 2.2 交往焦慮的研究20-23
• 2.2.1 交往焦慮的概念20-21
• 2.2.2 交往焦慮的測(cè)量21-22
• 2.2.3 交往焦慮的相關(guān)研究22-23
• 2.3 抑郁的研究23-28
• 2.3.1 抑郁的概念23
• 2.3.2 抑郁的測(cè)量23-25
• 2.3.3 抑郁的相關(guān)研究25-28
• 第3章 問(wèn)題提出28-30
• 3.1 問(wèn)題提出28-29
• 3.2 研究意義29-30
• 3.2.1 理論意義29
• 3.2.2 實(shí)踐意義29-30
• 第4章 追蹤研究-滯后模型分析30-44
• 4.1 研究目的30
• 4.2 研究意義30
• 4.2.1 理論意義30
• 4.2.2 實(shí)踐意義30
• 4.3 研究方法30-33
• 4.3.1 研究對(duì)象30-31
• 4.3.2 研究工具31-32
• 4.3.3 施測(cè)程序32-33
• 4.3.4 數(shù)據(jù)分析33
• 4.4 研究結(jié)果33-38
• 4.4.1 大學(xué)生感恩、交往焦慮抑郁在人口統(tǒng)計(jì)學(xué)上的分析33-35
• 4.4.2 大學(xué)生感恩與交往焦慮、抑郁之間的相關(guān)分析35
• 4.4.3 大學(xué)生感恩與交往焦慮、抑郁回歸分析35-36
• 4.4.4 大學(xué)生感恩與交往焦慮、抑郁交叉滯后分析36-37
• 4.4.5 大學(xué)生感恩與抑郁交叉滯后模型分析37-38
• 4.5 討論38-44
• 4.5.1 大學(xué)生感恩與交往焦慮、抑郁現(xiàn)狀分析38-39
• 4.5.2 大學(xué)生感恩與交往焦慮、抑郁在性別上的差異分析39
• 4.5.3 大學(xué)生感恩與交往焦慮、抑郁在生源地上的差異分析39-40
• 4.5.4 大學(xué)生感恩與交往焦慮、抑郁在是否學(xué)生干部上的差異分析40
• 4.5.5 大學(xué)生感恩與交往焦慮、抑郁在專(zhuān)業(yè)上的差異分析40-41
• 4.5.6 大學(xué)生感恩與交往焦慮、抑郁之間的相關(guān)分析41-42
• 4.5.7 大學(xué)生感恩與交往焦慮、抑郁的回歸分析42
• 4.5.8 大學(xué)生感恩與交往焦慮交叉滯后分析42-43
• 4.5.9 大學(xué)生感恩與抑郁交叉滯后分析43-44
• 第5章 橫斷研究-有中介的調(diào)節(jié)模型44-59
• 5.1 問(wèn)題提出44-45
• 5.2 研究目的45
• 5.3 研究意義45-46
• 5.3.1 理論意義45-46
• 5.3.2 實(shí)踐意義46
• 5.4 研究方法46-49
• 5.4.1 研究對(duì)象46
• 5.4.2 研究工具46-48
• 5.4.3 施測(cè)程序48
• 5.4.4 中介變量的研究48
• 5.4.5 有中介的調(diào)節(jié)模型的研究48-49
• 5.5 研究結(jié)果49-55
• 5.5.1 大學(xué)生社會(huì)支持、自我和諧的相關(guān)研究49-50
• 5.5.2 自我和諧在感恩和交往焦慮之間的中介效應(yīng)研究50-51
• 5.5.3 自我和諧、社會(huì)支持在感恩與交往焦慮之間的有中介的調(diào)節(jié)研究51-52
• 5.5.4 自我和諧在感恩和抑郁之間的中介效應(yīng)研究52-53
• 5.5.5 自我和諧、社會(huì)支持在感恩與抑郁之間的有中介的調(diào)節(jié)研究53-55
• 5.6 討論55-59
• 5.6.1 自我和諧在感恩與交往焦慮上的中介效應(yīng)的討論55
• 5.6.2 感恩與交往焦慮有中介的調(diào)節(jié)模型討論55-56
• 5.6.3 自我和諧在感恩與抑郁上的中介效應(yīng)的討論56-57
• 5.6.4 感恩與抑郁有中介的調(diào)節(jié)模型討論57-59
• 第6章 結(jié)論59-60
• 第7章 創(chuàng)新和不足60-61
• 7.1 創(chuàng)新點(diǎn)60
• 7.2 不足60-61
• 致謝61-62
• 參考文獻(xiàn)62-65
• 攻讀學(xué)位期間獲得與學(xué)位論文相關(guān)的科研成果目錄65-66
• 附錄66-72
• 附錄1：青少年感恩量表(AGS)66-67
• 附錄2：交往焦慮量表67-68
• 附錄3：交往焦慮量表68-69
• 附錄4：自我和諧量表69-71
• 附錄5：社會(huì)支持量表71-72

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 溫忠麟,侯杰泰,張雷;調(diào)節(jié)效應(yīng)與中介效應(yīng)的比較和應(yīng)用[J];心理學(xué)報(bào);2005年02期

  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生感恩與交往焦慮、抑郁的關(guān)系研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：449862