本文關(guān)鍵詞：基于平板電腦的智慧移動學(xué)習(xí)課堂構(gòu)建研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：以平板電腦為中心構(gòu)建智慧課堂是當(dāng)前面向中小學(xué)主要的移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)建設(shè)路線,而如何系統(tǒng)化地根據(jù)學(xué)校實際情況進行建設(shè)缺乏有針對性的設(shè)計研究,使得當(dāng)前的智慧學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)呈現(xiàn)千篇一律的現(xiàn)象,或者受制于軟件系統(tǒng)功能約束只能進行局部示范性教學(xué)應(yīng)用。該研究以移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)的三要素為主導(dǎo),映射出了平板電腦教學(xué)的六大模塊,構(gòu)建了教學(xué)模型圖、教學(xué)模式分層圖以及教學(xué)環(huán)境設(shè)計圖等多種模塊組合方式,并選取了典型案例對平板電腦的應(yīng)用現(xiàn)狀進行分析,最后對平板電腦教學(xué)的優(yōu)勢和弊端以及發(fā)展方向進行了分別闡述,從而為智慧學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)提供了一定的可參考依據(jù)。
【作者單位】： 首都師范大學(xué)教育技術(shù)系;北京師范大學(xué)智慧學(xué)習(xí)研究院;
【關(guān)鍵詞】： 平板電腦 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)模式 教學(xué)模型 智慧移動學(xué)習(xí)課堂
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言 隨著移動學(xué)習(xí)理論的發(fā)展,平板電腦類智能終端的出現(xiàn)對移動學(xué)習(xí)的實施增加了新的技術(shù)和支撐環(huán)境,是對移動學(xué)習(xí)理論的進一步完善。[1]《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》中提到“信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響,必須予以高度重視”,“充分發(fā)揮現(xiàn)

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 張禮天;合作學(xué)習(xí)課堂的十大轉(zhuǎn)變[J];山東教育科研;1998年02期

2 楊東峻 ,祁志孝;一種新興的中學(xué)教育體制[J];山西師院學(xué)報(社會科學(xué)版);1981年02期

3 費齊建;;信息技術(shù)在生物教育中的應(yīng)用[J];青少年日記(教育教學(xué)研究);2014年05期

4 王秀蓮,高向斌;合作學(xué)習(xí)課堂參與的等級評量[J];教學(xué)與管理;2001年10期

5 ;[J];;年期

  本文關(guān)鍵詞：基于平板電腦的智慧移動學(xué)習(xí)課堂構(gòu)建研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：442970