本文關鍵詞：見微知著:推動翻轉課堂實踐不容忽視的細節(jié)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著翻轉課堂各種會議與聯(lián)盟活動的開展,中小學圍繞微視頻教育資源開展翻轉課堂的教育實踐日漸增多,而翻轉課堂的美好前景完美落地所遭遇的種種阻礙正引起社會各方密切關注。重新剖析國內外翻轉課堂經典案例的經驗,密切關注翻轉課堂實施過程中的觀念(教師、家長)轉變、政府引導、技術支持等核心問題,應是助力翻轉課堂成功開展的關鍵所在,可為探索本土化的翻轉課堂提供參考。
【作者單位】： 安徽師范大學;
【關鍵詞】： 翻轉課堂 經典案例 觀念轉變
【基金】：2015安徽省哲學社會科學規(guī)劃一般項目(AHSKY2015D152)
【分類號】：G434
【正文快照】： 翻轉課堂譯自“Flipped Classroom”,起源于美國科羅拉州的兩位化學老師Jon Bergmann和Aaron Sams在課堂上所做的勇敢變革[1],隨后因可汗學院的發(fā)展而聲名大噪。正如北京師范大學何克抗教授所說,翻轉課堂之所以引發(fā)世界教育的聚焦,絕不是偶然的;這是由其本質特征——能“根本

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據庫 前3條

1 章啟華;教師在素質教育中應重視觀念的轉變[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2001年S3期

2 李彬;談素質教育中教師的客觀作用[J];商洛師范�？茖W校學報;1999年01期

3 ;[J];;年期

  本文關鍵詞：見微知著:推動翻轉課堂實踐不容忽視的細節(jié)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：440534