本文關(guān)鍵詞：“翻轉(zhuǎn)課堂”在職業(yè)英語中的應(yīng)用研究——以高職商務(wù)類專業(yè)為例，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：云時代背景下的高職教育,亟需對職業(yè)英語課程進行創(chuàng)新性的改革。通過職業(yè)英語課程翻轉(zhuǎn)改革教學(xué)實驗,我們發(fā)現(xiàn),應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績并提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)管理能力,但FCM教學(xué)流程設(shè)計必須與受試群體、課程目標(biāo)、應(yīng)用平臺等主客觀因素相關(guān)聯(lián),才能實現(xiàn)較為理想的翻轉(zhuǎn)。
【作者單位】： 廣東女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用外語系;
【關(guān)鍵詞】： 翻轉(zhuǎn)課堂 職業(yè)英語 應(yīng)用研究 自主學(xué)習(xí)管理能力
【基金】：廣東省高等職業(yè)教育教學(xué)改革項目“基于MOOC理念的高職院校職業(yè)英語課程改革與翻轉(zhuǎn)實踐研究”,編號:201401143 廣東省高校優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)項目“校企共育;協(xié)同分級的商務(wù)英語創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究——以廣東女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例”
【分類號】：H319.3;G434
【正文快照】： 一引言任何事物的發(fā)展都與其賴以生存的社會、經(jīng)濟、技術(shù)等因素密不可分,教育也不外如是。講臺、教師、學(xué)生是人們對傳統(tǒng)課堂的固化理解。隨著計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展促使現(xiàn)代教育擺脫以黑板、粉筆、紙張為主的傳統(tǒng)媒介,并從時空、信息資源、教學(xué)手段的長期束縛中向適度“自由”拓展

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本文編號：438265