本文關鍵詞：中小學教師使用網(wǎng)絡學習空間影響因素研究——基于UTAUT模型的調(diào)查，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：網(wǎng)絡學習空間為教師所用是推動教學方式和學習方式變革的關鍵。該文以參與中小學教師信息技術應用能力提升工程培訓的教師為研究對象,從使用者技術接受的整合視角研究了影響中小學教師使用網(wǎng)絡學習空間的主要因素,提出了研究假設,構建了研究模型,并通過問卷調(diào)查收集材料,對影響因素進行了實證。結果表明,績效期望和社會影響對教師使用網(wǎng)絡學習空間的行為傾向具有積極的作用,便利條件對教師使用網(wǎng)絡學習空間的行為具有積極的作用,努力期望對教師行為傾向的影響不顯著。性別和教齡對研究模型中的三個核心要素具有調(diào)節(jié)作用,性別在績效期望對行為傾向的影響中具有正向調(diào)節(jié)作用,而在社會影響對行為傾向的作用中具有反向調(diào)節(jié)作用;教齡在績效期望對行為傾向的影響中具有反向調(diào)節(jié)作用,而在社會影響對行為傾向的作用、便利條件對使用行為的影響中均具有正向調(diào)節(jié)作用。研究結論為提升教師培訓效果提供一定的理論支持和實踐建議,也為其他教師教育和培訓工作提供借鑒。
【作者單位】： 華中師范大學教育信息技術學院;湖南第一師范學院信息科學與工程學院;
【關鍵詞】： 中小學教師 網(wǎng)絡學習空間 采納 影響因素 UTAUT模型
【基金】：教育部人文社會科學研究青年基金項目“教師網(wǎng)絡研修社區(qū)中知識共享機制研究”(項目編號:15YJC880134) 湖南省哲學社會科學基金青年項目“大數(shù)據(jù)支持下優(yōu)化教師網(wǎng)絡研修行為的策略研究”(項目編號:15YBA099) 華中師范大學優(yōu)秀博士學位論文培育計劃資助項目“混合式培訓中教師教學反思研究”(項目編號:2015YBZD048)的研究成果
【分類號】：G434;G635.1
【正文快照】： 1劉清堂為本文的通訊作者。一、前言“十二五”期間,我國加快“三通兩平臺”建設,推動教學方式和學習方式變革[1]�！叭ā笔侵浮皩拵ЬW(wǎng)絡校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡學習空間人人通”,其中網(wǎng)絡學習空間建設有利于新的教師研修方式、教學方式、學習方式和互動方式的形成,九

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