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從教育角度分析異質(zhì)性人力資本對(duì)全要素生產(chǎn)率的影響

發(fā)布時(shí)間:2017-06-10 07:01

  本文關(guān)鍵詞:從教育角度分析異質(zhì)性人力資本對(duì)全要素生產(chǎn)率的影響,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。


【摘要】:經(jīng)濟(jì)增長動(dòng)力研究一直是經(jīng)濟(jì)學(xué)中的熱門話題,新增長理論認(rèn)為經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長的最終源泉為技術(shù)進(jìn)步(也就是全要素生產(chǎn)率的增長)。對(duì)于全要素生產(chǎn)率的影響因素,學(xué)者們經(jīng)過深入的討論形成了許多具有代表性的成果。其中,人力資本作為知識(shí)和技術(shù)進(jìn)步的重要載體,被認(rèn)為是影響一國全要素生產(chǎn)率水平的決定性因素。人力資本影響全要素生產(chǎn)率的途徑有兩條,一條是通過決定一國國內(nèi)科技創(chuàng)新和技術(shù)進(jìn)步能力直接影響全要素生產(chǎn)率,另一個(gè)是通過一國對(duì)外來技術(shù)溢出的吸收和模仿能力間接影響全要素生產(chǎn)率。然而,大多數(shù)學(xué)者在研究人力資本對(duì)全要素生產(chǎn)率的影響時(shí),都將人力資本視為同質(zhì)的,在此基礎(chǔ)上研究人力資本整體或者平均水平與全要素生產(chǎn)率之間的關(guān)系,忽略了人力資本內(nèi)部結(jié)構(gòu)與種類對(duì)全要素生產(chǎn)率的影響。現(xiàn)實(shí)中,從業(yè)人員由于接受不同水平的教育或者不同種類的教育對(duì)技術(shù)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的增長可能會(huì)起到不同的作用。百年大計(jì),教育為先。教育是人力資本形成與提升的主要路徑,同時(shí)也可以作為區(qū)分不同人力資本的標(biāo)準(zhǔn)。本文從教育的角度出發(fā),將人力資本按照接受教育水平的高低及教育種類的不同加以區(qū)分,并且利用中國2000年到2014年省際間的面板數(shù)據(jù),從教育角度出發(fā),將人力資本進(jìn)行異質(zhì)性分類,并分別對(duì)其與全要素生產(chǎn)率的影響關(guān)系進(jìn)行研究分析。從研究結(jié)構(gòu)上本文共分為三部分:首先,理論研究。對(duì)全要素生產(chǎn)率和人力資本的概念發(fā)展以及計(jì)算方法等理論進(jìn)行概括與回顧,并通過對(duì)盧卡斯模型和Nelson-Phelps模型的總結(jié)研究,分析人力資本對(duì)全要素生產(chǎn)率的作用原理,為下一步實(shí)證研究打下理論基礎(chǔ)。其次,實(shí)證研究。根據(jù)已有的數(shù)據(jù)文獻(xiàn)對(duì)中國目前的人力資本現(xiàn)狀及特點(diǎn)進(jìn)行計(jì)算和分析;然后,利用索羅余值法計(jì)算出中國各省級(jí)地區(qū)的全要素生產(chǎn)率并分析其基本特征;最后從教育角度出發(fā),將人力資本按照受教育水平分為初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)教育水平的人力資本,按照受教育的種類分為職業(yè)教育和非職業(yè)教育,并且利用回歸模型分別求出各類人力資本對(duì)全要素生產(chǎn)率的影響關(guān)系。最后,研究結(jié)論。通過實(shí)證研究,本文得出以下結(jié)論:第一,中國人力資本水平雖然有大幅度的提升,但是人力資本分布不均衡,出現(xiàn)東高西低的現(xiàn)狀;第二,包括初等、中等和高等教育水平的人力資本在全國范圍內(nèi)對(duì)全要素生產(chǎn)率的影響都是顯著正相關(guān)的。第三,無論是不同教育水平還是不同教育種類的人力資本在不同區(qū)域?qū)θ厣a(chǎn)率會(huì)產(chǎn)生不同的影響。第四,就中國整體而言,職業(yè)教育對(duì)全要素生產(chǎn)率有著正向促進(jìn)作用,其中東部地區(qū)作用最為明顯。
【關(guān)鍵詞】:全要素生產(chǎn)率 人力資本 教育層級(jí) 職業(yè)教育
【學(xué)位授予單位】:山東大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2016
【分類號(hào)】:G40-05;F249.21;F224
【目錄】:
  • 摘要8-10
  • ABSTRACT10-12
  • 第1章 緒論12-21
  • 1.1 選題的背景和意義12-14
  • 1.1.1 研究現(xiàn)實(shí)背景12-14
  • 1.1.2 研究意義14
  • 1.2 國內(nèi)外研究文獻(xiàn)綜述14-18
  • 1.2.1 有關(guān)全要素生產(chǎn)率與人力資本關(guān)系的研究文獻(xiàn)14-17
  • 1.2.2 有關(guān)教育與人力資本異質(zhì)性的研究文獻(xiàn)17-18
  • 1.3 研究思路和論文的結(jié)構(gòu)安排18-21
  • 1.3.1 研究思路18-19
  • 1.3.2 研究內(nèi)容和結(jié)構(gòu)安排19-21
  • 第2章 相關(guān)理論回顧21-32
  • 2.1 全要素生產(chǎn)率概念和計(jì)算方法21-24
  • 2.1.1 全要素生產(chǎn)率的概念21
  • 2.1.2 全要素生產(chǎn)率的計(jì)算方法21-23
  • 2.1.3 全要素生產(chǎn)率的影響因素23-24
  • 2.2 人力資本概念和計(jì)算方法24-27
  • 2.2.1 人力資本理論的起源及發(fā)展24-25
  • 2.2.2 人力資本測算方法研究25-27
  • 2.3 人力資本對(duì)全要素生產(chǎn)率作用機(jī)制理論分析27-32
  • 2.3.1 基本理論模型27-30
  • 2.3.2 不同人力資本對(duì)全要素生產(chǎn)率影響的理論模型的建立30-32
  • 第3章 中國人力資本現(xiàn)狀分析32-39
  • 3.1 我國勞動(dòng)力狀況分析32-35
  • 3.2 從教育角度測算及分析我國人力資本存量35-39
  • 3.2.1 人力資本測算方法的選擇35-36
  • 3.2.2 中國人力資本存量測算結(jié)果和分析36-39
  • 第4章 異質(zhì)性人力資本對(duì)全要素生產(chǎn)率影響的實(shí)證分析39-57
  • 4.1 中國全要素生產(chǎn)率的測算和分析39-43
  • 4.1.1 全要素生產(chǎn)率測算方法的選擇39-40
  • 4.1.2 數(shù)據(jù)來源和相應(yīng)處理40-42
  • 4.1.3 中國全要素生產(chǎn)率的測算結(jié)果和分析42-43
  • 4.2 不同層級(jí)人力資本對(duì)全要素生產(chǎn)率的影響43-53
  • 4.2.1 人力資本分類43-45
  • 4.2.2 不同層級(jí)教育對(duì)全要素生產(chǎn)率的影響的基本模型和研究方法45
  • 4.2.3 數(shù)據(jù)處理及數(shù)據(jù)來源45-49
  • 4.2.4 實(shí)證研究結(jié)果及討論49-53
  • 4.3 不同教育種類的人力資本對(duì)全要素生產(chǎn)率的影響53-57
  • 4.3.1 職業(yè)教育介紹及現(xiàn)狀分析53-54
  • 4.3.2 模型的建立和數(shù)據(jù)說明54-55
  • 4.3.3 實(shí)證研究結(jié)果及討論55-57
  • 第5章 研究結(jié)論與政策建議57-60
  • 5.1 研究結(jié)論57-58
  • 5.2 政策建議58-59
  • 5.3 研究展望59-60
  • 參考文獻(xiàn)60-64
  • 致謝64-65
  • 學(xué)位論文評(píng)閱及答辯情況表65

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王立成;牛勇平;;山東省全要素生產(chǎn)率的測算與分析[J];山東社會(huì)科學(xué);2010年09期

2 潘丹;孔凡斌;;我國農(nóng)業(yè)全要素生產(chǎn)率差異與收斂分析——基于環(huán)境污染視角[J];江西社會(huì)科學(xué);2013年09期

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3 祝志勇;羅剛平;;重慶市農(nóng)業(yè)全要素生產(chǎn)率分析——基于Malmquist指數(shù)方法[A];走進(jìn)新農(nóng)村——西南大學(xué)研究生《含弘論叢》[C];2010年

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2 王燕坊;鄭京海:中國經(jīng)濟(jì)增長的可持續(xù)性:一個(gè)生產(chǎn)率視角[N];中國社會(huì)科學(xué)院院報(bào);2007年

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5 李星光;中國石化產(chǎn)業(yè)全要素生產(chǎn)率研究[D];大連理工大學(xué);2010年

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7 李玲;中國工業(yè)綠色全要素生產(chǎn)率及影響因素研究[D];暨南大學(xué);2012年

8 鄭明海;開放經(jīng)濟(jì)下中國金融發(fā)展的生產(chǎn)率效應(yīng)研究[D];浙江大學(xué);2008年

9 韓妍;中國工業(yè)全要素生產(chǎn)率區(qū)域差異性研究[D];蘭州大學(xué);2009年

10 鄭文;金融發(fā)展對(duì)中國全要素生產(chǎn)率的影響及其作用機(jī)制研究[D];華中科技大學(xué);2013年

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3 申婷;重慶市生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)全要素生產(chǎn)率變動(dòng)及影響因素研究[D];西南大學(xué);2015年

4 戚穎;年齡結(jié)構(gòu)老化與全要素生產(chǎn)率[D];浙江工商大學(xué);2015年

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6 王君;長三角制造業(yè)產(chǎn)業(yè)集聚和全要素生產(chǎn)率研究[D];南京農(nóng)業(yè)大學(xué);2014年

7 邢文秀;對(duì)外貿(mào)易對(duì)我國區(qū)域全要素生產(chǎn)率增長的溢出效應(yīng)研究[D];中國海洋大學(xué);2015年

8 姚倩茹;江蘇省糧食生產(chǎn)率[D];南京農(nóng)業(yè)大學(xué);2014年

9 商巍;中國省域全要素碳生產(chǎn)率的空間計(jì)量分析[D];廣西師范大學(xué);2015年

10 李春;航空基礎(chǔ)設(shè)施對(duì)區(qū)域全要素生產(chǎn)率的影響及機(jī)制研究[D];東南大學(xué);2015年


  本文關(guān)鍵詞:從教育角度分析異質(zhì)性人力資本對(duì)全要素生產(chǎn)率的影響,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。



本文編號(hào):437611

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