本文關(guān)鍵詞：智能可視化教學(xué)環(huán)境的設(shè)計與研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在智慧教育的興起,可視化、大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用越來越深入的背景下,以雙主模式為基礎(chǔ),根據(jù)"以人為本""以學(xué)生為中心"的設(shè)計理念,設(shè)計智能教學(xué)環(huán)境的功能結(jié)構(gòu)。以課堂環(huán)境系統(tǒng)構(gòu)成為切入點,設(shè)計了VISUAL可視化教學(xué)環(huán)境模型,并結(jié)合國內(nèi)外智能教室的經(jīng)典案例,展現(xiàn)當(dāng)前對智能教學(xué)環(huán)境設(shè)計的探索熱潮。
【作者單位】： 常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息中心;常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 可視化 教學(xué)環(huán)境 智能教室 教學(xué)管理
【基金】：2015年江蘇省高校哲學(xué)社會科學(xué)課題(編號:2015SJD538)研究成果之一
【分類號】：G434
【正文快照】： 隨著國家“十三五”規(guī)劃的發(fā)布,創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念的提出引發(fā)了人才培養(yǎng)策略和教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變。新的教育理論與教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用要求傳統(tǒng)形態(tài)的教學(xué)環(huán)境改變,可視化技術(shù)、多媒體技術(shù)、人工智能以及計算機通訊技術(shù)的發(fā)展為教學(xué)環(huán)境的改變提供了可能。自20世紀80年代以來,教學(xué)環(huán)境

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 尹晗;;思維可視化研究之目的與技術(shù)支撐[J];中國信息技術(shù)教育;2013年04期

2 樊綺;;思維的可視,教學(xué)的變革[J];中國信息技術(shù)教育;2013年Z1期

3 李芒;蔡e

本文編號：436951