本文關(guān)鍵詞：基于MOOCs的程序類課程混合教學模式探究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：MOOCs的快速發(fā)展引發(fā)教育改革浪潮,傳統(tǒng)大學課堂教育如何充分利用MOOCs資源,高效地實施混合模式教學,成為新興研究方向。目前對基于MOOCs的混合高等教學研究還很少,本文提出基于MOOCs的程序類課程混合教學模式,并于2015年春基于"學堂在線"的MOOC課程"數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)"相關(guān)資源,在重慶交通大學的《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》教學中實施混合教學實踐。通過問卷調(diào)查表明,基于MOOCs的混合教學模式極大地提高了學生的編程能力。
【作者單位】： 重慶交通大學信息科學與工程學院;
【關(guān)鍵詞】： 大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程 混合學習 行為分析
【基金】：重慶市教育科學“十二五”規(guī)劃2015年度高等教育質(zhì)量提升專項課題“基于MOOC的混合教育模式及其在《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計》課程中的教學實踐研究”(2015-GX-057) 重慶市教委科學技術(shù)研究項目“MOOC教學模式在程序設(shè)計類課程中的輔助教學應用研究與實踐”(152025) 重慶交通大學教育教學改革研究項目“‘慕課’在高級程序設(shè)計課程中的輔助教學應用研究與實踐”(14020013)
【分類號】：G434;TP311.12-4
【正文快照】： 一、引言2012年至今,MOOCs在中國快速發(fā)展,大型MOOCs學習平臺,如清華大學學堂在線、網(wǎng)易云課堂、中國大學MOOC等已經(jīng)開設(shè)了大量的優(yōu)秀課程,注冊人數(shù)飛速增長。MOOCs發(fā)展的迅猛勢頭給傳統(tǒng)大學帶來了強烈的沖擊,并引發(fā)了研究者的討論,同時,MOOCs學習行為研究也發(fā)現(xiàn)MOOCs學習現(xiàn)狀

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本文編號：436310