發(fā)布時(shí)間：2017-06-03 06:16

  本文關(guān)鍵詞：基于知識(shí)分類的中學(xué)數(shù)學(xué)認(rèn)知工具設(shè)計(jì)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在中小學(xué)教育中,數(shù)學(xué)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展教育的重要組成部分。數(shù)學(xué)教育一方面既要使學(xué)生掌握所需數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)推理能力和創(chuàng)新思維能力,另一方面又要充分考慮學(xué)生的個(gè)性差異,依據(jù)不同學(xué)生的不同認(rèn)知特點(diǎn),進(jìn)行有針對(duì)性的、個(gè)性化的教學(xué)和指導(dǎo)。近年來,隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,如何利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),成為了眾多研究者關(guān)注的焦點(diǎn)。目前借助信息技術(shù)促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法大致包括:教學(xué)微視頻、教育APP、數(shù)學(xué)智能輔導(dǎo)系統(tǒng),以及數(shù)學(xué)課件等。這些方法在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生數(shù)學(xué)能力的發(fā)展,但也存在一定的問題,例如交互性差,更主要的是缺乏對(duì)學(xué)生自主探究和假設(shè)檢驗(yàn)的支持。而支持學(xué)生的自主探究和假設(shè)檢驗(yàn),是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的重要環(huán)節(jié),是提高學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力、認(rèn)知能力和空間能力的關(guān)鍵所在。本論文以數(shù)學(xué)教學(xué)論、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理學(xué)的相關(guān)研究成果為基礎(chǔ),發(fā)現(xiàn)不同類型知識(shí)具有不同特點(diǎn)和學(xué)習(xí)心理過程,之后結(jié)合我國初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),提出了較為適合我國數(shù)學(xué)教育的知識(shí)分類,并針對(duì)不同的數(shù)學(xué)知識(shí)類型提出了認(rèn)知工具設(shè)計(jì)策略,用以支持學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的自主探究和假設(shè)檢驗(yàn)。本論文期望能夠?qū)χ袑W(xué)數(shù)學(xué)認(rèn)知工具的設(shè)計(jì)提供理論指導(dǎo)。論文的研究內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分:首先,采用文獻(xiàn)研究等方法,以數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理和數(shù)學(xué)教育的相關(guān)理論為基礎(chǔ),并在這些理論的指導(dǎo)下,依據(jù)對(duì)知識(shí)特點(diǎn)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙的分析,對(duì)照我國初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),提出了較為適合我國數(shù)學(xué)教育的知識(shí)分類;其次,結(jié)合對(duì)新分類標(biāo)準(zhǔn)的知識(shí)特征、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理障礙的分析,歸納總結(jié)中學(xué)數(shù)學(xué)認(rèn)知工具的設(shè)計(jì)方法,形成設(shè)計(jì)策略,并通過對(duì)國內(nèi)外一些數(shù)學(xué)認(rèn)知工具的舉例分析,講述如何利用此設(shè)計(jì)策略進(jìn)行認(rèn)知工具設(shè)計(jì);第三,按照總結(jié)的設(shè)計(jì)策略進(jìn)行認(rèn)知工具的開發(fā),并通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證其對(duì)學(xué)生成績的影響。結(jié)果顯示,按設(shè)計(jì)策略開發(fā)的認(rèn)知工具對(duì)學(xué)生的成績有幫助,且呈現(xiàn)一定正相關(guān)。學(xué)習(xí)者對(duì)使用這些認(rèn)知工具也有一定的滿意度和興趣度。
【關(guān)鍵詞】：認(rèn)知工具 案例 設(shè)計(jì)策略 知識(shí)分類
【學(xué)位授予單位】：渤海大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G434
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-12
• 一、引言12-18
• （一）研究背景12-13
• 1.數(shù)學(xué)課程發(fā)展趨勢12
• 2.信息技術(shù)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的影響12-13
• 3.目前信息技術(shù)與數(shù)學(xué)整合中存在的問題13
• （二）文獻(xiàn)綜述13-15
• 1.國內(nèi)外對(duì)認(rèn)知工具的界定13-14
• 2.國內(nèi)數(shù)學(xué)認(rèn)知工具的研究現(xiàn)狀14-15
• 3.國內(nèi)外現(xiàn)有的數(shù)學(xué)認(rèn)知工具15
• （三）概念界定15-16
• （四）研究思路與意義16-18
• 1.研究思路16
• 2.研究意義16-17
• 3.創(chuàng)新點(diǎn)17-18
• 二、相關(guān)理論依據(jù)18-24
• （一）數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理與數(shù)學(xué)教育的相關(guān)理論18-19
• 1.斯根普的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理論18
• 2.匈菲爾德的數(shù)學(xué)解題模式18
• 3.杜福爾的幾何理解水平18-19
• 4.莫雷學(xué)習(xí)雙機(jī)制理論基礎(chǔ)19
• （二）不同類型數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)心理特性分析19-24
• 1.基于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理的數(shù)學(xué)知識(shí)分類分析19-21
• 2.學(xué)習(xí)不同類型知識(shí)存在的問題與障礙21-24
• 三、基于知識(shí)分類的中學(xué)數(shù)學(xué)認(rèn)知工具的設(shè)計(jì)24-39
• （一）我國中學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)類型及學(xué)生學(xué)習(xí)障礙分析24-27
• 1.聯(lián)結(jié)-陳述型概念知識(shí)24-25
• 2.運(yùn)算-陳述型概念知識(shí)25
• 3.聯(lián)結(jié)-程序型技能知識(shí)25
• 4.運(yùn)算-程序型技能知識(shí)25-26
• 5.幾何-空間型問題知識(shí)26
• 6.代數(shù)-運(yùn)算型問題知識(shí)26-27
• 7.小結(jié)27
• （二）基于知識(shí)分類的中學(xué)數(shù)學(xué)認(rèn)知工具設(shè)計(jì)策略27-39
• 1.聯(lián)結(jié)-陳述型概念知識(shí)的設(shè)計(jì)策略27-29
• 2.運(yùn)算-陳述型概念知識(shí)的設(shè)計(jì)策略29-30
• 3.聯(lián)結(jié)-程序型技能知識(shí)的設(shè)計(jì)策略30-32
• 4.運(yùn)算-程序型技能知識(shí)的設(shè)計(jì)策略32-34
• 5.幾何-空間型問題知識(shí)的設(shè)計(jì)策略34-37
• 6.代數(shù)-運(yùn)算型問題知識(shí)的設(shè)計(jì)策略37-38
• 7.小結(jié)38-39
• 四、認(rèn)知工具的開發(fā)與設(shè)計(jì)策略的檢驗(yàn)39-60
• （一）開發(fā)階段39-51
• 1.樣本對(duì)象分析39
• 2.樣本內(nèi)容分析39-44
• 3.開發(fā)方法與操作44-45
• 4.基于知識(shí)分類設(shè)計(jì)策略的中學(xué)數(shù)學(xué)認(rèn)知工具的開發(fā)實(shí)現(xiàn)45-51
• （二）檢驗(yàn)階段51-60
• 1.實(shí)驗(yàn)實(shí)施51-52
• 2.學(xué)生前后測結(jié)果與分析52-54
• 3.問卷調(diào)查結(jié)果與分析54-60
• 五、結(jié)論與展望60-62
• （一）結(jié)論60
• 1.實(shí)現(xiàn)了利用數(shù)學(xué)認(rèn)知工具促進(jìn)數(shù)學(xué)成績提高60
• 2.學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣有較大提高60
• （二）反思60-61
• 1.少數(shù)設(shè)計(jì)策略的認(rèn)可度不高61
• 2.設(shè)計(jì)策略仍具普遍規(guī)律性61
• （三）展望61-62
• 參考文獻(xiàn)62-65
• 附錄65-80
• 附錄Ⅰ：學(xué)生問卷調(diào)查表65-66
• 附錄Ⅱ：前測試卷66-73
• 附錄Ⅲ：后測試卷73-80
• 致謝80-81
• 作者攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄81-82

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