本文關(guān)鍵詞：從口號到行動：踐行“辦人民滿意的教育”的若干思考，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：黨的十六大首次提出“辦人民滿意的教育”,辦人民滿意的教育以教育為人民服務(wù)為宗旨,在黨的十七大、十八大報告中把“辦人民滿意的教育”作為教育改革和發(fā)展的主題與國家制定中長期發(fā)展規(guī)劃的指導(dǎo)思想。面對新的形勢、新的任務(wù),辦人民滿意的教育已經(jīng)成為社會熱點話題,對“辦人民滿意的教育”的相關(guān)研究已經(jīng)成為教育研究者和專家學者們焦點�！稗k人民滿意的教育”是一個政策口號也是一句教育口號,更是一個付諸于行動的國家教育意志;而要把“辦人民滿意的教育”這一教育口號落實到行動,這就需要政治家大量支持和教育工作者不懈努力。本文主要把“辦人民滿意的教育”這一政策口號轉(zhuǎn)為一種行動,最基本的前提是要厘清“辦人民滿意的教育”口號的內(nèi)涵,關(guān)鍵是要將這一政策口號落實到行動。這種行動就是對辦人民滿意的教育中“辦”進行的回應(yīng),它應(yīng)該由相互聯(lián)系又相互區(qū)分的三個主體來實現(xiàn),即政府舉辦、社會協(xié)辦、學校承辦。論文分為五章。主要內(nèi)容如下:第一章是引論,主要包括選題的緣由、研究的價值、文獻綜述、研究思路與方法和研究創(chuàng)新與特色等方面的內(nèi)容。第二章是“辦人民滿意的教育”的口號理論概述,分別從社會基礎(chǔ)、理論基礎(chǔ)方面對辦人民滿意的教育進行理論分析。第三章是“辦人民滿意的教育”的口號釋義,分別對“人民”、“滿意”、“教育”進行語義分析闡述它們的內(nèi)涵與實指,在此基礎(chǔ)上,對“辦人民滿意的教育”這一政策口號的特征進行了闡述。第四章是“辦人民滿意的教育”實施的困境、現(xiàn)狀與理想進行了詳細的闡述。首先,從政策、資源和學校三個層面對實施的困境進行闡述;其次,闡述了口號實施的現(xiàn)狀,就是教育機會、教育資源和教育質(zhì)量要讓人民滿意;最后,對口號實施的理想進行闡述,即實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、共享優(yōu)質(zhì)教育資源,建設(shè)優(yōu)質(zhì)學校、注重學生全面、終身與個性發(fā)展。第五章是“辦人民滿意的教育”從口號到行動,強調(diào)“辦人民滿意的教育”中的“辦”是一種行動,辦是關(guān)鍵。從政府層面、社會層面、學校層面對如何“辦”給予相應(yīng)的回應(yīng)。
【關(guān)鍵詞】：人民 滿意 教育 政府 社會 學校
【學位授予單位】：沈陽師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G527
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一章 引論9-14
• 一、選題的緣由9
• （一）黨和政府的職責所在9
• （二）社會發(fā)展的迫切要求9
• （三）人民對優(yōu)質(zhì)教育需求9
• （四）人才培養(yǎng)的需求9
• 二、研究價值9-10
• （一）政策價值9-10
• （二）理論價值10
• （三）實踐價值10
• 三、文獻綜述10-12
• （一）基于“人民”的視角對“辦人民滿意的教育”的相關(guān)研究10-11
• （二）基于“滿意”的視角對“辦人民滿意的教育”的相關(guān)研究11
• （三）基于“教育”的視角對“辦人民滿意的教育”的相關(guān)研究11-12
• （四）關(guān)于“辦人民滿意的教育”中的“辦”相關(guān)研究12
• 四、研究思路與方法12-13
• （一）研究思路12-13
• （二）研究方法13
• 文獻分析法13
• 五、研究創(chuàng)新與特色13-14
• 第二章 “辦人民滿意的教育”口號的理論分析14-21
• 一、社會基礎(chǔ)14-16
• （一）政治領(lǐng)域14
• 1. 政策與制度的支持14
• 2. 教育權(quán)回歸人民主體地位的需要14
• （二）經(jīng)濟領(lǐng)域14-15
• 1. 提高人民的物質(zhì)生活縮小貧富差距，實現(xiàn)人民根本利益的需要15
• 2. 培養(yǎng)社會所需的人才，，促進社會生產(chǎn)力發(fā)展15
• （三）文化領(lǐng)域15-16
• 1. 豐富人民精神文化生活的需要15-16
• 2. 教育觀念的改變，人民對優(yōu)質(zhì)教育的需求16
• 二、理論基礎(chǔ)16-21
• （一）科學發(fā)展觀16-18
• 1. 以人為本是“辦人民滿意的教育”的本質(zhì)要求16-17
• 2. 可持續(xù)發(fā)展是“辦人民滿意的教育”的關(guān)鍵17-18
• 3. 構(gòu)建和諧教育是“辦人民滿意的教育”的最終歸宿18
• （二）政治理論基礎(chǔ)18-19
• 1. 人民滿意的教育應(yīng)該是充分體現(xiàn)公平18
• 2. “辦人民滿意的教育”應(yīng)該充分體現(xiàn)多元化、依法治教18-19
• 3. “辦人民滿意的教育”體現(xiàn)民生論的價值追求19
• （三）教育理論基礎(chǔ)19-21
• 1. 教育運行狀況和人民個體的教育需求成為提出口號的深層根源19
• 2. “辦人民滿意的教育”是教育自身發(fā)展的內(nèi)在動力19-20
• 3. “辦人民滿意的教育”是尊重教育的內(nèi)在規(guī)律的體現(xiàn)20-21
• 第三章 “辦人民滿意的教育”的口號釋義21-25
• 一、“辦人民滿意的教育”的語義分析21-23
• （一）“人民”的內(nèi)涵與實指21-22
• （二）“滿意”的內(nèi)涵與實指22
• （三）“教育”的內(nèi)涵與實指22-23
• 二、“辦人民滿意的教育”的特征23-25
• （一）理想性與現(xiàn)實性的統(tǒng)一23-24
• （二）絕對性與相對性的統(tǒng)一24
• （三）教育性與社會性統(tǒng)一24-25
• 第四章 “辦人民滿意的教育”實施的困境、現(xiàn)狀與理想25-30
• 一、“辦人民滿意的教育”實施的困境25-26
• （一）政策層面：政策流于形式25
• （二）資源層面：教育資源不足25-26
• （三）學校層面：學校承辦意識不強26
• 二、“辦人民滿意的教育”實施的現(xiàn)狀26-27
• （一）教育機會的供給讓人民滿意26-27
• （二）教育資源的配置讓人民滿意27
• （三）教育質(zhì)量能夠符合人民期望27
• 三、“辦人民滿意的教育”實施的理想27-30
• （一）實現(xiàn)教育現(xiàn)代化28
• （二）共享優(yōu)質(zhì)教育資源，建立優(yōu)質(zhì)學校28-29
• （三）注重學生全面、終身與個性發(fā)展29-30
• 第五章 “辦人民滿意的教育”：從口號到行動30-36
• 一、政府舉辦30-32
• （一）政府制定相應(yīng)的政策與制度30-31
• （二）政府確保相應(yīng)的教育基礎(chǔ)投入31
• （三）政府實施相應(yīng)的教育管理與評估31-32
• 二、社會協(xié)辦32-34
• （一）彌補政府教育資源的不足32-33
• （二）彌補學校教育資源不足33
• （三）盤活社會自身的教育資源33-34
• 三、學校承辦34-36
• （一）貫徹國家教育政策，承辦好辦人民滿意的教育34
• （二）充分發(fā)揮學校獨有的辦人民滿意的教育的優(yōu)勢34-35
• （三）學校承辦，關(guān)鍵在于育人35-36
• 結(jié)語36-37
• 參考文獻37-40
• 致謝40-41
• 個人簡歷及在學期間研究成果41

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  本文關(guān)鍵詞：從口號到行動：踐行“辦人民滿意的教育”的若干思考，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：415782