發(fā)布時間：2024-06-01 18:40

　　無論是新技術,還是新媒體的出現(xiàn)都會引起教育方面的變革,虛擬現(xiàn)實技術的出現(xiàn)為學前教育活動增添新意。虛擬現(xiàn)實技術在醫(yī)療、建筑等領域的應用比較廣泛,而在學前教育領域的應用比較匱乏。文章將從虛擬現(xiàn)實技術的概念、特點、類型入手,分析虛擬現(xiàn)實技術與幼兒園區(qū)域活動融合的價值,探討虛擬現(xiàn)實技術在幼兒園常見區(qū)域的應用,以及應用過程中存在的問題和改進策略。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、虛擬現(xiàn)實技術概述
二、虛擬現(xiàn)實技術于區(qū)域活動中的應用價值
    (一) 被動至主動———轉變傳統(tǒng)區(qū)域活動的教育理念
    (二) 共性至個性———轉變傳統(tǒng)區(qū)域活動的教育內容
    (三) 束縛至解放———轉變傳統(tǒng)區(qū)域活動的教育形式
三、虛擬現(xiàn)實技術在不同區(qū)域活動中的運用
    (一) 區(qū)域活動環(huán)境的創(chuàng)設———身臨其境
        1.藝術區(qū)
        2.建構區(qū)
        3.娃娃家
        4.閱讀區(qū)
    (二) 區(qū)域活動材料的投放———引人入勝
        1.藝術區(qū)
        2.建構區(qū)
        3.娃娃家
        4.閱讀區(qū)
三、虛擬現(xiàn)實技術在幼兒園區(qū)域活動應用中的策略
    (一) 虛擬現(xiàn)實技術在幼兒園區(qū)域活動應用中的問題
        1.幼兒教師專業(yè)性不夠
        2.幼兒園資源分配不足
            (1) 設備技術問題
            (2) 教學預算有限
        3.區(qū)域活動設計問題
            (1) 兒童自主性過強
            (2) 師生之間情感缺失
    (二) 虛擬現(xiàn)實技術在幼兒園區(qū)域活動應用中的建議
        1.提高幼兒教師專業(yè)性
        2.優(yōu)化資源分配
            (1) 優(yōu)化技術設備開發(fā)
            (2) 教學資金合理傾斜
        3.優(yōu)化區(qū)域活動設計



本文編號：3986311