"互聯(lián)網(wǎng)+"已然成為一種生活常態(tài),傳統(tǒng)行業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合激發(fā)了一種新形態(tài),教育也在網(wǎng)絡(luò)的沖擊下悄然發(fā)生著改變。本文探討影響課堂有效教學(xué)的因素,據(jù)此提出了三種教學(xué)的有效傳播途徑:揚棄傳播媒介、調(diào)度傳播場域和重構(gòu)傳播機制。同時,由媒介變遷引起的教學(xué)傳播也面臨種種考驗,反思在互聯(lián)網(wǎng)作用下,傳統(tǒng)教學(xué)和技術(shù)變革之間的關(guān)系互動。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、揚棄傳播媒介
二、調(diào)度傳播場域
    1. 調(diào)度學(xué)生心理“在場”
    2. 調(diào)度師生“平衡場”
三、重構(gòu)傳播機制
結(jié)論:



本文編號：3976152