進(jìn)入新時(shí)期后,我國(guó)教育領(lǐng)域開(kāi)始大力提倡教育家辦學(xué),這是因?yàn)榻逃肄k學(xué)有著重要的時(shí)代原因。從這個(gè)意義上講,就需要充分研究我國(guó)教育現(xiàn)代化和本土化實(shí)施過(guò)程中面臨的歷史狀況,分析前賢辦學(xué)過(guò)程中所發(fā)揮的創(chuàng)造精神,方可以充分了解和掌握中國(guó)近現(xiàn)代教育家辦學(xué)的文化脈絡(luò)。

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一教育家是什么樣的
    (一) 教育家推動(dòng)著教育的改革和發(fā)展
    (二) 教育家擁有大仁大愛(ài)精神
    (三) 擁有獨(dú)立的教育教學(xué)思想
二教育家辦學(xué)的時(shí)代召喚
三教育家辦學(xué)的個(gè)性特征
四中國(guó)近現(xiàn)代教育家辦學(xué)的文化審視
    (一) 大愛(ài)無(wú)疆
    (二) 救國(guó)情懷
    (三) 國(guó)際視野
    (四) 舊學(xué)活化
五結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3965941